Se muestran los artículos pertenecientes al tema Apoyo.
Amigos y amigas, coleydeporte se acerca ya al final del mes de junio. Ya nuestros alumnos y alumnas llegaron a sus vacaciones. Ya se entregaron notas, se celebraron fiestas de fin de curso y el aroma a verano nos va "llegando a todos/as". Coleydeporte sin embargo no se va plenamente de vacaciones. Estará ahí para lo que necesitéis y periódicamente irá proporcionando información. ¡Feliz verano y feliz vacaciones! ¡Has el próximo curso! Hola me llamo david
¡Enhorabuena! ¡Habéis llegado al verano! ¡Tenéis las vacaciones y os las habéis merecido!
Os proponemos una serie de enlaces para poder repasar todo lo que ya habéis aprendido. ¡Buen verano!
Matemáticas 1º ESO.(Ejercicios por unidades. Incluye actividades con resultados para poder comprobar lo realizado).
Lengua 1º y 2º ESO (elige 1º o 2º de ESO, entra en los diferentes apartados del área de lengua. Lee y copia las explicaciones y realiza las actividades interactivas).
Matemáticas 2º ESO. (Ejercicios por unidades. Incluye actividades con resultados para poder comprobar lo realizado).
Pincha en el siguiente enlace y busca las unidades 13, 14 y 15. Podrás encontrar enlaces y actividades para el refuerzo y ampliación de contenidos tales como las figuras planas, áreas y otros relacionados. ¡Ánimo!
El caballero no hizo caso de los gritos que le daban los reyes y las reinas de aquel extraño lugar. Huyó a toda prisa y únicamente paró cuando creyó que estaba completamente a salvo. De todas formas imaginó que debería de haberse montado un enorme guirigay. ¡Hay que ver lo rara que era aquella gente! Todos eran muy peculiares. ¿No se daban cuenta de que así espantaban a cualquier visitante?
Busca ortografía de la "y", aunque también podrás repasar otras reglas y / o aspectos ortográficos. ¡Adelante!
Expresión escrita. Entra en el enlace, pincha para abrir el cuaderno que aparece y busca actividades de expresión escrita. También podrás realizar tareas para reforzar y aprender a "obtener información". Todas estas actividades podrás realizarlas con las lecturas y preguntas sobre las lecturas que aparecen en el cuadernillo.
En este enlace podrás encontrar muchos recursos relacionados con el área de lengua. Vamos a comenzar por repasar algunos complementos del predicado (complemento directo, indirecto y circunstancial), no obstante, podrás reforzar otros contenidos a lo largo del curso.
1) Realiza el análisis morfológico y sintáctico de las siguientes oraciones:
a) La casa de Juan tiene un patio muy bonito.
b) El libro de Andrés es genial.
c) Yo encontré un tesoro fantástico en aquella vieja.
d) Hemos llegado de viaje esta mañana.
e) ¿Viste la última película en el cine?
En la hermosa villa francesa se armó un gran barullo tras el éxtio logrado por la anciana. Por las calles, los chiquillos la felicitaban y cantaban alegres y bellas canciones en su honor. Era un verdadero orgullo que la mujer fuese vecina de la ciudad. Solo ella había tenido ese destello de genialidad para libraros de los enemigos que llevaban tanto tiempo asediándolos. Nuhca podrían olvidar aquello.
Ve a la unidad 13 del siguiente enlace. Repasa dos contenidos muy importantes: cómo elaborar una "carta a un director", así como construir "textos de uso cotidiano". Igualmente si quieres repasar los complementos del verbo, la oración simple y/u otros contenidos del tema, encontrarás muchos recursos (también dispones elementos para reforzar la unidad 14, si los necesitas). ¡Ánimo!
¡Atención, alumnos/as de 5º de Primaria. Aquí tenéis un enlace en el que encontrar actividades y/o recursos para poder reforzar o ampliar todo lo que ya habéis aprendido. A los/as de 6º también os podría servir en alguna ocasión. ¡Buena suerte! ¡Ánimo!
POPI (La ortografía "ll" / "y", y muchos contenidos para el área de Lengua).
El sustantivo 2. (Encontrarás también información relacionada con otros tipos de palabras: adjetivos, verbos, preposiciones, conjunciones...).
Enlace 1. Entrad en las Unidades 13 y 14 de este enlace e id repasando los contenidos que os sean más necesarios reforzar. Tendréis apartados donde practicar:
La interrogación retórica | ||
Definir verbos | ||
Las comillas | ||
DICTADO (SM Ud. 13) | ||
Los paréntesis | ||
El complemento circunstancial | ||
EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL IV (SM Ud. 13) | ||
El análisis sintáctico de una oración | ||
Las cartas al director | ||
Expresar ventajas e inconvenientes | AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD (SM Ud. 13) |
Unidad 14: Un pato de otro mundo | Web interactivas | Jclic |
La narración en presente | ||
Siglas y abreviaturas | ||
Repaso de las reglas de acentuación I | ||
DICTADO (SM Ud. 14) | ||
Clases de oraciones. Las interjecciones | ||
CLASES DE ENUNCIADOS (SM Ud. 14) | ||
El anuncio publicitario | ||
Convencer a los demás | AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD (SM Ud. 14) |
1) Analiza el siguiente Soneto de Lope de Vega.
Un soneto me manda hacer vidante
que en mi vida me he visto en tal aprieto
catorce versos dicen que es noteto;
burla burlando, van los tres delante.
Yo pensé que no hallara consonante
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me leo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me espante.
Por el primer terceto voy entrando,
y aún me parece que entré con pie derecho,
pues fin con este verso le estoy dando.
Ya estoy en el segundo y aún sospecho
que estoy los trece versos acabando.
Contad si son catorce, y está hecho.
Necesitamos leer y escribir bien. Esto es una realidad. Pincha aquí, busca la UD 13 y podrás encontrar enlaces y recursos para reforzar el modo en que hemos de escribir un relato, así como para saber cómo son los cuentos. ¡Adelante!
Simetría figuras planas. (Primer enlace).
Entra también en el siguiente enlace y busca la UD 14. Encontrarás muchos recursos.
Oración simple. Predicativas y copulativas.
Complementos del verbo. Entra en el siguiente enlace y busca la unidad 12, complementos del verbo.
Realiza un trabajo de investigación sobre tu cantante y/o grupo de música preferido:
- Nombre del cantante:
- Éxito musical:
- Pequeña biografía del cantante o grupo.
- Premio.
- Discografía.
- Próximos conciertos.
- Análisis de canción:
* Letra:
* Tema (de qué trata):
* Vídeo:
Medida de versos. Sinalefa, hiatos, diéresis, palabras agudas y esdrújulas al final de verso.
Medidas de longitud (para la pizarra interactiva).
Para lengua y matemáticas, repaso de diversos contenidos.
El Barcelona es campeón de la liga española. Tercera liga en tres años consecutivos. Ahora va a la final de la champions: jugará contra el Manchester United. El partido se celebrará en el estadio de Wembley, Londres, el 28 de mayo.
Analiza la parte del siguiente poema (Canción de primavera) de Federico García Lorca, que te indique tu maestro/a. ¡Ánimo!
I
Salen los niños alegres
De la escuela,
Poniendo en el aire tibio
Del abril, canciones tiernas.
¡Que alegría tiene el hondo
Silencio de la calleja!
Un silencio hecho pedazos
por risas de plata nueva.
II
Voy camino de la tarde
Entre flores de la huerta,
Dejando sobre el camino
El agua de mi tristeza.
En el monte solitario
Un cementerio de aldea
Parece un campo sembrado
Con granos de calaveras.
Y han florecido cipreses
Como gigantes cabezas
Que con órbitas vacías
Y verdosas cabelleras
Pensativos y dolientes
El horizonte contemplan.
¡Abril divino, que vienes
Cargado de sol y esencias
Llena con nidos de oro
Las floridas calaveras!
Poema: "La Lola".
Bajo el naranjo lava
pañales de algodón.
Tiene verdes los ojos
y violeta la voz.
¡Ay, amor,
bajo el naranjo en flor!
El agua de la acequia
iba llena de sol,
en el olivarito
cantaba un gorrión.
¡Ay, amor,
bajo el naranjo en flor!
Luego, cuando la Lola
gaste todo el jabón,
vendrán los torerillos.
¡Ay, amor,
bajo el naranjo en flor!
MEDIR VERSOS:
Enlace con varios apartados y contenidos para repasar.
Vamos a escribir una noticia de un acontecimiento importante, que haya ocurrido recientemente. Buscaremos en internet, en el periódico de la escuela o en otros enlaces que aparecerán al final. La noticia deberá tener los siguientes apartados:
(El trabajo será realizado en documento de texto en el ordenador)
- Título.
- Subitulo.
- Género.
- Fecha.
- ¿Qué pasó?
- ¿Quién / quiénes intervinieron?
- ¿Cuándo ocurrió>?
- ¿Dónde?
- ¿Cómo?
- ¿Por qué?
- Poner una foto / imagen.
Enlaces para buscar la noticia:
Aunque en todas las ciudades andaluzas abundan los supermercados e hipermercados, afortunadamente también existen aún numerosos comercios tradicionales de alimentación: tiendas de ultramarinos, fruterías, panaderías, pescaderías... Son comercios pequeños y agradables, donde el trato es muy cercano. ¡Compremos en las tiendas del barrio! Así conseguiremos que no desaparezcan.
La salvación de los enamorados.
Hacía varios días que los dos jóvenes habían salido huyendo de sus hogares y vagaban por tierras deshabitadas. Pronto, sus perseguidores descubrieron sus huellas. Los dos sabían que, si los hallaban, sería el fin de su relación. Gracias a una enorme y hermosa planta, hueca en su interior, los enamorados se libraron de sus enemigos y fureon los seres humanos más felices del mundo el resto de sus días.
Adverbio 4. Interactiva.
Adverbio 5. (Jclic con actividades de repaso para reforzar el adverbio y otros tipos de palabras: sustantivos, verbos, adjetivos...).
Lengua 4º Primaria. (También incluye Matemáticas).
Además de la ortografía de la "cc" ,y su relación con palabras que tienen "ct", podemos encontrar actividades y recursos para repasar otros elementos de la ortografía. ¡Adelante!
Juegos de ortografía (con Nicolandia).
Tarea:
- Lectura 15 minutos (aproximadamente) del libro "El lazarillo de Tormes". Comentario de lo leído, poco a poco, para poder comprender.
- Tareas de Literatura.
Leyenda. El indio de Antequera. La leyenda de los enamorados.
El Diario de Ana Frank. Información para realizar trabajo de investigación. Exposición.
El adverbio y las locuciones adverbiales. Información y actividades.
Actividades:
Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones. Después, subraya los adverbios o locuciones adverbiales e indica a qué clase pertenecen las palabras a las que complementan.
Inés canta muy bien.
Tu primo no es nada simpático.
Cuando salimos llovía a cántaros.
Hace cuidadosamente todo su trabajo.
Indica si son adjetivos o adverbios las palabras destacadas en las siguientes oraciones. Para ello sigue el modelo:
Él es rápido---Ella es rápida. (rápido es palabra variable y, por tanto, adjetivo).
Él iba rápido----Ella iba rápido (rápido es palabra invariable y, por tanto, adverbio).
Su padre es alto.
Habla muy alto.
Ella era muy lenta.
Él andaba muy lento.
Le gusta el pan duro.
Jugaban duro.
Lee y contesta:
Pulgarcilla.
Érase una viuda deseosa de tener un niño; pero una criatura pequeña, que no creciera, para poder mantenerla siempre a su lado. A tal efecto fue a ver a una vieja hechicera que una vecina le había recomendado, y le expuso su deseo.
Podrás lograrlo fácilmente -respondió la hechicera-. Toma, aquí tienes un grano de cebada muy distinto de los que siembran en el campo: entiérralo en un tiesto y tendrás lo que deseas.
La viuda dio las gracias a la hechicera y le pagó muy gustosa doce chelines que le exigió por el grano. Al llegar a su casa lo enterró en la forma indicada, y en el acto brotó una flor grande, magnífica, de colores brillantes, parecida a un tulipán, aunque sus pétalos estaban fuertemente cerrados.
-¡Qué hermosa es!-exclamó la viuda, depositando un beso sobre sus pétalos de color amarillo y púrpura. Al momento, la flor se abrió, produciendo un ruido semejante a una detonación. Y, ¡oh sorpresa! En el centro, sentada sobre el pistilo, descansaba una niña muy chiquita, pero llena de gracia y gentileza.
Resume el contenido del cuento y ponle un nuevo título.
Indica la persona, el número, el tiempo y el modo de las formas verbales conjugadas que aparecen en los dos primeros párrafos del texto y di a cuál de las conugaciones pertenecen.
Clasifica las seis formas no personales subrayadas en el texto, indica si pertenecen a verbos regulares o irregulares y explica por qué.
¿A qué clase pertecenen los tres adverbios que hay en los dos primeros párrafos de la lectura (lineas 1-7)?
¿Qué es una fábula? Entra y descubre qué es una fábula. Además observa, mira la fábula que aparece a continuación sobre "La cigarra y la hormiga".
Actividades para aprender a escribir.
Actividades 1. (Lengua. A partir 2º ciclo de Primaria).
Actrividades 2. (Matemáticas. A partir 2º ciclo de Primaria).
Con este conjunto de actividades se puede continuar una progresión que permita adquirir y desarrollar convenientemente todo el "campo lectoescritor".
Realiza, en primer lugar las siguientes actividades (luego, si necesitamos repasar más sobre los adverbios, podremos entrar en los enlaces que aparecen a detrás):
Comienza leyendo el texto.
Un hombre libre
– Señor profesor- replicó vivamente el comandante-yo, no soy lo que se llama un hombre civilizado. He roto con la sociedad por completo por razones que yo solo tengo derecho a apreciar. No obedezco, pues, a sus reglas y le conmino a que nunca más las invoque delante de mí.
Esto lo dijo claramente. Un fulgor de cólera y de desdén había iluminado los ojos del desconocido, y en la vida de este hombre entreví un pasado formidable. No solamente se había colocado fuera de las leyes humanas, sino que se había hecho independiente, libre en la más rigurosa acepción de la palabra, fuera de todo alcance.
¿Quién se atrevería, pues, a perseguirle en el fondo de los mares, puesto que, en su superficie, destruía los esfuerzos intentados contra él? [...] ¿Qué coraza, por gruesa que fuese, soportaría los golpes de su espada? Entre los hombres nadie podía pedirle cuenta de sus actos. Dios, si creía en ÉL; su conciencia, si la tenía, eran los únicos jueces de los que podía depender.
- Contesta las siguientes cuestiones sobre el relato de Julio Verne:
•
¿En qué lugar transcurre la conversación entre los personajes? Indica qué datos del texto te han
permitido deducirlo.
¿Por qué el comandante dice de sí mismo que no es “un hombre civilizado”? Explícalo con tus
propias palabras.
¿Cuál cree el narrador que es la causa del comportamiento del comandante?
– Copia todos los adverbios que encuentres en el texto y clasifícalos en una tabla como la
siguiente. Si no encuentres de algún tipo, pon tú el ejemplo.
CLASES DE ADVERBIOS
Adverbios de lugar: _______________
Adverbios de tiempo:________________
Adverbios de modo:__________________
Adverbios de afirmación:_______________
Adverbios de negación:__________________
Adverbios de cantidad:__________________
– Localiza todas las preposiciones que se emplean en el texto y escríbelas en tu cuaderno.
– Identifica en el fragmento de Veinte mil leguas de viaje submarino al menos dos
conjunciones distintas y cópialas en tu cuaderno.
– Repasa las clases de palabras estudiadas en unidades anteriores y clasifica los términos
subrayados en el texto.
– Especifica el tipo al que pertenecen los pronombres y los adjetivos determinativos que has
identificado en la actividad 5.
– Clasifica las formas verbales que has copiado en la actividad 5 en simples y compuestas.
Señala, además, la persona, el número, el tiempo y el modo de cada una.
Analiza el siguiente poema, siguiendo los 10 pasos que ya se indicaron en un artículo anterior. ¡Ánimo!
Poema: "Las mañanicas de mayo" (Lope de Vega).
En las mañanicas
del mes de mayo
cantan los ruiseñores,
retumba el campo.
En las mañanicas,
como son frescas,
cubren los ruiseñores
las alamedas.
Ríense las fuentes
tirando perlas
a las florecillas
que están más cerca.
Vístense las plantas
de varias sedas
que sacar colores
poco les cuesta.
Los campos alegran
tapetes varios,
cantan los ruiseñores,
retumba el campo.
Lope de Vega.
(Realiza estas actividades sólo cuando tu maestro/a te lo indique)
¿Qué aves se oyen cantar en las mañanas de mayo?
a) Los estorninos.
b) Los ruiseñores.
c) Los canarios.
¿Cómo son las mañanas de mayo?
a) Frescas.
b) Calurosas.
c) Frías.
¿Qué son las perlas que tiran las fuentes?
a) Piedrecitas del fondo que saltan.
b) Gotas de agua que salpican.
c) Destellos de sol en el agua.
¿Qué significa que las plantas se visten de varias sedas?
a) Las plantas se cubren de telarañas.
b) Las cubren con toldos de colores para protegerlas.
c) Adquieren coloraciones muy hermosas.
¿Qué son los tapetes que alegran los campos?
a) Montones de piedras que han recogido los labradores.
b) La hierba y las flores que brotan en primavera.
c) Las hierbas secas que quedan del año anterior.
Cambia las palabras subrayadas por otras que tú quieras. (verás que poema sale más bonito)
En las mañanitas En las _____________
del mes de mayo del mes de _________
cantan los ruiseñores, ______ los ___________
retumba el campo. retumba el ___________.
En las mañanicas, En las _______________
como son frescas, como son ____________
cubren los ruiseñores ________ los __________
las alamedas. Las __________________
Se ríen las fuentes Se ríen las _____________
tirando perlas tirando ________________
a las florecillas a las __________________
que están más cerca. Que están más __________
Se visten las plantas Se visten las ____________
de varias sedas de varias ________________
que sacar colores que sacar _______________
poco les cuesta. _______ les cuesta.
Los campos alegran Los campos ___________
tapetes varios, ________ varios
cantan los ruiseñores, _______ los ______________
retumba el campo. retumba el ____________.
Final del formulario
Poema de Gustavo Adolfo Becker
¿Qué es poesía? .
¿Qué es poesía?, dices mientras clavas
En mi pupila tu pupila azul.
¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía eres tú.
¡Niños y niñas! Aquí tenéis una gran ayuda. A continuación se os ofrecen diferentes pasos que tendremos que tener en cuenta a la hora de analizar un poema. ¡No olvidéis ninguno! ¡Buena suerte!
ANÁLISIS DE POEMA
Género Literario: Narrativa, lírica o teatro.
Título.
Autor.
Tema: ¿De qué trata?
Nº de versos.
Nº de estrofas.
Tipo de poema: estrófico o no estrófico.
Rima: Señalar la rima en el poema.
Tipo de rima: consonante o asonante.
Medida de versos.
POEMA "CONTIGO".
¿Mi tierra?
Mi tierra eres tú.
¿Mi gente?
Mi gente eres tú.
El destierro y la muerte
para mi están adonde
no estés tú.
¿Y mi vida?
Dime, mi vida,
¿qué es, si no eres tú?
Poema Málibu.
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Malibú, Má - li - bu (esdrújula en la última palabra) 2
Viento que ulula. Vien - to - que u - lu - la 5
Bosque de Brujas Bos - que - de - Bru - jas
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Como sabéis, todos los cursos necesitan mucho ayuda para poder ir avanzando en los diferentes retos que se van proponiendo superar. Ahora os ofrecemos un nuevo enlace en el que poder encontrar recursos para poder mejorar y aprender todos los contenidos que desarrolláis en clase. ¡Adelante!
Enlace con ideas para elaborar un anuncio.
Anuncio publicitario (es muy interesante, porque además vienen recursos para aprender y desarrollar otros contenidos).
Repaso de la "d". (Selecciona la letra "d").
DICTADO. (Has de buscarlo dentro de cada unidad).
BUEN REPASO sobre la "z" y "d".
Otra tabla de prefijos y sufijos.
Analiza:
- El campo de fútbol es muy grande y amplio.
- La casa de Carlota es fantástica y preciosa.
- Nosotras vamos a leer un nuevo libro este trimestre.
Enlaces con distintos apartados para el repaso de los números decimales. Busca el que más necesites. Encontrarás también recursos para repasar otros contenidos. ¡Ánimo!
Dictados.
1) Carmen y Carlos son dos niños de mi curso. Carmen tiene una carpeta llena de cartulinas de colores.
2) En clase hacemos figuras recortando cartulinas y la maestra las pincha en un corcho que hay en la pared. Carlos y Carmen recortan muy bien y la maestra se pone muy contenta.
3) Cuando termine el curso, haremos una excursión. Iremos a Córdoba, que es una ciudad muy bonita. Me gusta mucho ir de excursión con mis compañeros.
Analiza las siguientes oraciones (Sintáctico y morfológico):
1) El árbol rojo tiene muchas hojas nuevas.
2) La casa de Juan es maravillosa.
3) El vecino de mi edificio se llama Andrés.
Conjuga los siguientes tiempos verbales.
1) Presente de indicativo del verbo Cantar.
2) Pretéfito perfecto simple de indicastivo del verbo vivir.
3) Pretérito anterior de indicativo del verbo comer.
4) Condicional perfecto de indicativo del verbo partir.
5) Pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo aprender.
Atentos a este enlace porque aquí podréis encontrar muchos recursos. Está todo el tema que estáis realizando ahora y además vienen enlaces para otras áreas. ¡Es genial!
Enlace con gran variedad de recetas.
Unidad 7: Apolo y Dafne | Web interactivas | Jclic |
La mitología | ||
Obras de arte | ||
Los pronombres personales | ||
LOS PRONOMBRES PERSONALES III (SM Ud. 10) | ||
Signos que cierran oraciones | ||
DICTADO (SM Ud. 6) | ||
Palabras compuestas y simples | ||
El diario | ||
El poema y la rima. Lope de Vega | ||
POESÍA: LA RIMA (SM Ud. 11) | ||
Unidad 8: Los dos gigantes | Web interactivas | Jclic |
La leyenda | ||
Un héroe irlandés | ||
El verbo. Raíz y desinencia | ||
Palabras con h intercalada | ||
Dar instrucciones. Una receta de cocina | ||
Suprimir lo irrelevante |
| |
La Calzada de los Gigantes |
Actividades para el repaso de la "h".
Más repaso (entra en lengua y realiza los Jclic que vienen sobre el nombre, verbo...).
Repaso general:
Copia y analiza las formas verbales de los siguientes textos
1) "Don Ignacio caminó por la carretera, en la dirección opuesta a donde se dirigía Benito. Graznaba el cuervo encima del árbol esperando la llegada del atardecer. Por un momento había recobrado don Ignacio el compás de la melodía y la tatareaba. Cruzó la carretera hacia los arbustos lejanos. ¡Ojalá contemplase la belleza del paisaje!”
2) Pensaba estudiar en cuanto llegara a casa. Sin embargo no he podido porque mi madre me ha mandado preparar la cena. De mañana no paso. Estudiaré el doble de tiempo para que el próximo control me salga mejor
3) El verano pasado conocí mucha gente, sigo en contacto con ellos, les escribo cartas y junto con mi hermano intentamos no perder su pista. Eran unas chicas muy agradables. Pronto volveremos al pueblo y confío en que nos veamos otra vez. Ha pasado poco tiempo y no creo que nos hayan olvidado
4) Todos deberíamos pensar más en lo que debemos hacer. No siempre actuamos conscientes de nuestras obligaciones. Ayer cumplí doce años y la verdad es que no se nota. Confío en que el próximo año me arreglaré un poco. Si no…
Para continuar...
Título: ¡Ahí estaba!
En aquellas deshabitadas islas, los dos gigantes, con gran ahinco, se habían estado lanzando durante años y años enormes rocas como si fuesen cacahuetes. Entre los dos, sin tener que hacer ningún esfuerzo sobrehumano, formaron un impresionante camino de piedra. Desde la bahía de su isla, uno de los gigantes decidió recorrer esa larga senda para enfrentarse a su enemigo. Así ni si quiera corría peligro de ahogarse. ¡Ahora verí ese mequetrefe!
Actividades sobre porcentajes (y contenidos relacionados, como los decimales).
¿Qué es una "Leyenda"? ¿Queréis saber de qué se trata? Pinchad en este enlace y averiguad un poco más. Podréis hacer el trabajo con esta información. Realizadlo en folio. Podéis añadir dibujos o imágenes. ¡Ánimo!
Unidad 8 para 5º Primaria. "Los dos gigantes". Aquí tenéis diferentes actividades para repasar cada uno de los contenido de la unidad 8 y de las otras unidades. ¡Buscad la unidad 8! ¡Ánimo!
Realiza las siguientes actividades:
1) Conjuga los siguientes tiempos verbales:
- Presente de indicativo de jugar.
- Pretérito perfecto simple de indicativo de cantar.
- Pretérito anterior de indicativo de beber.
- Futuro simple de indicativo de vivir.
- Condicional perfecto de indicativo de partir.
2) Repasa los tiempos verbales. Copia la siguiente tabla:
Palabras que significan acciones o estados.
| Tiempos simples | Tiempos compuestos | |||||
| Presente | Amo | Pretérito perfecto compuesto | he amado | |||
| Pretérito imperfecto | Amaba | Pretérito pluscuamperfecto | había amado | |||
| MODO INDICATIVO | Pretérito perfecto simple | amé | Pretérito anterior | hube amado | ||
| Futuro | amaré | Futuro perfecto | habré amado | |||
| Condicional | amaría | Condicional perfecto | habría amado | |||
3) Repaso de los pronombres personales. Copia la tabla. ¡Ánimo! Un consejo: si puedes copia la tabla, luego "cierra/apaga" la pantalla de tu ordenador y ve rellenando los huecos, poniendo cada uno de los pronombres personales.
Pronombres personales
Se refieren a las personas gramaticales sin usar nombres.
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4) Analiza morfológicamente.
| El gato y la gallina Pepa están enfermos . |
| El |
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| gato |
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| y |
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| la |
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| gallina |
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| Pepa |
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| están | |
| enfermas |
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5) Analisis sintáctico:
- La casa tiene cinco habitacionas grandes.
- El oso gris asustó a los viajeros extranjeros.
- La camiseta azul es enorme y extraña.
- Los jugadores nuevos trajeron muchos goles fantásticos.
- Las amigas cogieron los regalos pequeños.
6) Los sustantivos. Copia el siguiente repaso.
EL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS.
Los sustantivos tienen : son masculinos o femeninos.
§ Los sustantivos se reconocen porque pueden llevar delante las palabras el o los. El suelo, los lápices.
§ Los sustantivos se reconocen porque pueden llevar delante las palabras la o las. La mesa, las ventanas.
Muchos sustantivos tienen un género: o son masculinos (libro) o son femeninos (mesa). Pero hay sustantivos que tienen una forma para el masculino y otra para el (niño - niña).
El femenino de los sustantivos, en general, se forma así:
§ Caminado la - del masculino por una -. Gato gata.
§ Añadiendo una especial. Conde condesa.
7) Realiza las siguientes tareas sobre el adjetivo:
Teoría. Copia la teoría.El adjetivo calificativo.
Es la palabra que acompaña al nombre y le añade alguna cualidad que lo hace distinto a los demás.
Javier ha comprado un coche deportivo rojo.
Concordancia del adjetivo.
Va igual que el nombre al que acompaña.
Chico listo, chica lista, chicos listos, chicas listas.
Va en plural.
Un jersey y un pantalón nuevos.
Va en masculino.
Una chica y un chico simpáticos.
| El adjetivo calificativo. Definición. - - | Concordancia del adjetivo. Normalmente. Califica a varios nombres. Distintos géneros. | |
1ª.- Añade un adjetivo determinativo delante y un adjetivo calificativo detrás de cada nombre.
| perro |
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| zapatillas |
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| bicicleta |
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| amigos |
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| montaña |
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2ª.- Escribe el texto siguiente sustituyendo "(_____)" por los adjetivos que faltan intentando que tenga sentido.
El viajero entra en el (_____) comedor, una habitación (_____) con el techo muy (_____). Decoran los muros media docena de cuadros con pajaritos (_____) y (_____). A la mesa sirve una criada (_____). Tiene los ojos (_____) y (_____), la boca (_____), la nariz (_____) y los dientes (_____). La criada del parador de Gárgoles es (_____) y (_____), no habla, ni sonríe, ni mira. Parece una dama (_____).
8) Lectura comprensiva.
UN PREMIO A LA SOLIDARIDAD
El alcalde de la localidad de Villarrosa, don Benigno Bueno, recibió
ayer el premio “Aldea Global” de este año. Dicho premio se otorga a las
personas que destacan por intentar hacer más fácil la convivencia entre
todos.
Don Benigno, durante los dos años que ha estado al cargo de la
alcaldía, se ha preocupado especialmente por las personas con alguna
discapacidad física. Así ha conseguido que se integren en numerosos puestos
de trabajo y se ha encargado de mejorar las calles de Villarrosa para
facilitar el desplazamiento de las personas que van en silla de ruedas.
1.- Lee la noticia y contesta a las preguntas siguientes:
- ¿A quién se ha entregado el premio “Aldea Global”? _______________________
___________________________________________________________________
-. ¿A qué personas se les concede este premio? _____________________________
___________________________________________________________________
- ¿Para qué ha mejorado don Benigno las calles de su localidad? _______________
___________________________________________________________________
2.- Divide en sílabas y rodea la sílaba tónica en cada una de las palabras:
Mariposa: _________________ aviador: ______________
arbolito: __________________ Aeronave: _________________
lucero: ___________________ raíz: _____________
3.- Según la posición de la sílaba tónica, las palabras pueden ser: ___________,
_________________ y ____________________
4.- Agrupa las siguientes palabras según sean agudas, llanas o esdrújulas:
reloj, bata, mármol, botón, víveres, lápiz, pirámide, televisión, pincel, puente
Agudas: _________________________________________________________
Llanas: __________________________________________________________
Esdrújulas: _______________________________________________________
Recuerda
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal o en consonante n, s.
Las palabras llanas o graves llevan tilde si terminan en consonante que no
sea n, s.
Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde siempre.
9) Más actividades de repaso:
Pon tilde a las palabras que deban llevarla:
Compas
lucir
medico
Maria
campamento
arbol
capataz
americano
sarten
algodón
musica
tapiz
aereo
Explica por qué se acentúan o no las siguientes palabras:
localidad: __________________________________________________________
física: _____________________________________________________________
alcalde: ____________________________________________________________
fácil: ______________________________________________________________
recibió: ____________________________________________________________
Escribe dos oraciones con la palabra planta. Cada una con un significado
distinto:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Completa: Las palabras que se escriben igual y pueden tener distintos significados
son palabras __________________________________.
Nueva tarea:
¿Cuántos párrafos tiene la noticia de la página anterior, “UN PREMIO A
LA SOLIDARIDAD”? __________ Escribe la idea central de cada párrafo:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________
Realiza:
Di quién es el emisor y el receptor de las siguientes situaciones
comunicativas:
• Un guardia de tráfico indica a las personas que pueden cruzar la calle.
___________________________________________________________________________
• Una chica lee la carta que le ha escrito un amigo.
___________________________________________________________________________
Recuerda:
¿Qué es un diptongo?: _____________________________________________
_____________________________________________________________________________
Separa las siguientes palabras en sílabas:
verano, había, deseado, único, pueblo, heroico, cancionero, caer, canción
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Escribe las palabras del ejercicio anterior que tengan diptongo:
__________________________________________________________________
EXPRESIÓN ESCRITA: Completa la noticia de la página anterior
explicando dónde se le entregó el premio al alcalde y qué palabras dijo al
recibirlo.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10) Un repaso divertido. "El adjetivo".
Primer enlace con actividades (has de buscar en la unidad indicada por tu maestro/a. Además tienes mucho más contenidos para repasar).
Estamos haciendo un trabajo sobre el Mito y algunos dioses. Pincha aquí y podrás encontrar algo de información para terminar esta tarea. ¡Adelante!
Analiza las siguientes oraciones. Primero realiza el análisis sintáctico de cada oración, y luego comienza con el análisis morfológico de cada una de ellas.
Oraciones:
1. El campo tiene flores preciosas.
2. El cuidador alimentó al caballo español.
3. Las niñas entrenan al nuevo deporte.
4. El pájaro cogió un pequeño insecto.
5. El árbol tiene cinco ramas nuevas.
...Y ya estarán los esteros
rezumando azul de mar.
¡Dejadme ser, salineros,
granito del salinar!
¡Qué bien, a la madrugada,
correr en las vagonetas
llenas de nieve salada,
hacia las blancas casetas!
Dejo de ser marinero,
madre, por ser salinero.
Enlace con dictados para repasar diferentes elementos "ortográficos". ¡Podemos!
Enlaces con actividades en el segundo ciclo de Primaria. ¡Elige el contenido que necesites reforar! ¡Adelante!
En este enlace podrás encontrar distintas fuentes de / en las que encontrar actividades para repasar los diferentes contenidos a desarrollar en el segundo ciclo de primaria. ¡Ánimo!
Encontrarás recursos para reforzara el análisis morfosintáctico en otros contenidos.
Entra en el siguiente enlace y repasa el modo subjuntivo (página 12).
En este otro enlace podrás repasar también el subjuntivo de los verbos.
Cada podemos saber mucho de lo que ocurre en el mundo gracias a las "noticias". En los periódicos, en la radio, televisión, internet..., en todos estos lugares podemos aprender y conocer mucho gracias a las "noticias". Entrad en este enlace y aprended vosotros/as también qué es una noticia. ¡Ohhh!
(Casares Información).
Como todos/as sabemos, a muchas personas les gusta el cine: las películas, los anuncios, las series de televisión... ¡Son una oportunidad para divertirnos y pasar un buen rato! Cada año se realizan concursos y festivales de cine en muchos lugares del mundo. Entrad aquí y podréis saber sobre algunos de estos premios que reciben las personas que se dedican al mundo del cine. ¡Cámara..., acción!
Crítica cinematográfica:
PELÍCULA
- Cartel.
- Género:
* Aventuras.
* Acción.
* Comedia.
* Romántica.
* Infantil.
* Terror.
* Ciencia ficción.
- Director.
- Año.
- Actores.
- Fotos.
- Argumento.
- Protagonista: personaje principal.
- Antagonista: "lucha" contra el personaje principal.
- Crítica.
Enlace con "sitios" en los que encontrar muchas y recursos para repasar las el análisis en las oraciones. ¡Ánimo!
Entra en el siguiente enlace. Encontarás todo un conjunto de enlaces, estructurados y organizados para 5º y 6º. Área de Lengua y otras áreas. ¡Ánimo!
Pincha aquí y entra en el enlace. Dentro encontrarás muchos apartados. Algunos tratan de las fracciones. Podrás repasarlas, aunque también hay actividades para repasar otros contenidos. ¡Ánimo!
Incluye ejercicios sobre el guión y otros signos de puntuación.
También ejercicios sobre el guión y otros signos de puntuación.
También encontraremos un pequeño "variado" de ejercicio dentro de los signos de puntuación.
Aquí tenéis un "montón" de información sobre Carmen Martín Gaité. Es posible que os ayude a realizar el trabajo de investigación que estáis elaborando. ¡Ánimo!
PINCHAD AQUÍ, y podréis encontrar la información.
ANÁLISIS SINTÁCTICO Y MORFOLÓGICO
Copia las oraciones y luego realiza el análisis morfológico y sintáctico como en el ejemplo:
Ejemplo: Oración: Juan compró el periódico deportivo.
Análisis morfológico:
Juan: sustantivo propio, individual, abstracto, masculino, singular.
Compró: verbo comprar, primera conjugación, indicativo, pretérito perfecto simple, tercera persona del singular.
El: determinante, artículo, masculino, singular.
Periódico: sustantivo común, individual, concreto, masculino, singular.
Deportivo: adjetivo, grado positivo, masculino, singular.
Análisis sintáctico:
Oraciones:
Enrique coge la manzana grande.
Gregorio trae el libro rojo.
María encuentró los anillos grandes.
Vicente eligió los trofeos nuevos.
Carlitos miraba las aves rapaces.
¡Y ahora muchas más oraciones para analizar!
Enlace con actividades de repaso para Lengua, Matemáticas e inglés.
Segundo enlace con actividades (muy interesante).
El cuento. ¿Quién ha leído o escuchado alguna vez un cuento? Probablemente todos y todas. En el enlace que aparece a continuación podremos aprender sobre "el cuento", y podremos realizar actividades.
¿Qué es un artículo de opinión? A continuación tenéis un enlace para poder aprender y repasar de qué se trata. Luego encontraréis un ejemplo de artículo de opinión elaborado por un compañero. ¡Adelante!
Enlace con prensa/artículos de opinión.
Actividades apoyo sobre los números enteros.
Actividades apoyo. Capacidad y volumen. También otras unidades de medida.
Actividades para el repaso de familia de palabras.
Vamos a realizar un ejercicio que nos ayudará a mejorar el análisis de las oraciones.
En primer lugar realizaremos un análisis Sintáctico de cada oración. Buscaremos el verbo, sujeto y predicado en cada oración.
En segundo lugar, utilizaremos cada palabra de cada una de las oraciones y realizaremos un análisis morfológico (habrá que analizar sustantivos, adjetivos y verbos).
ORACIONES:
Andrés tiene un coche gris.
María compra un libro entretenido.
Carla trae su balón dorado.
Felipe consigue un premio excelente.
GRADOS DEL ADJETIVO.
Grado positivo: no indica intensidad. Por ejemplo:
Yo soy guapa.
Grado Comparativo: compara con otros.
Pueden ser:
* ( + ) Superioridad: más que... Yo soy más guapa que ella.
* ( = ) Igualdad: tan ... como: Yo soy tan guapa como ella.
* ( _ ) Inferioridad: menos ... que. Yo soy menos guapa que ella.
Grado Superlativo: intensidad en su grado máximo. Pueden ser:
- Añadiendo -ísimo/ -ísima. Yo soy guapísima.
- Añadiendo muy: Yo soy muy guapa.
- Añadiendo super - / requete. Yoy soy suerguapa/ requeteguapa.
Enlace para generar cuadernillos. Caligrafía, idiomas... ¡Adelante!
Actividades para el repaso de las diferentes áreas de Primaria (varios niveles).
"La antigua Atenenas, que fue durante mucho tiempo el mayor cemtrp cultural e intelectual del Mediterráneo. el legado que nos ha llegado e la angitua Atenas es muy importante, ya que allí nació el concepto de democracia y muchas de nuestras ideas se desarrollaron en sus escuelas de Filosofía. Hoy en día, la actual Atenas recibe numerosos visitantes que ansían ver uno de los monumentos más importanes de Occidente: el Partenón.
Enlace con apartados para el repaso de los contenidos del área de Lengua y/otros/as. (JUEDULAND).
Segundo enlace. Incorpora recursos para Lengua, Matemáticas y C. Medio (3er. ciclo Primaria). (RINCÓN DEL ALUMNO/A).
Actividades de repaso para el tercer ciclo de Primaria. Lengua y matemáticas. ¡Hemos de repasar mucho para poder avanzar un "montón"!
Pincha en el siguiente enlace para repasar los contenidos del área de Lengua que te indique tu maestro/a.
Pincha en este otro enlace para reforzar los contenidos del área de Inglés propuestoas por tu profesor/a.
Enlace para el repaso de Lengua. 5º Primarai.
Actividades para escribir un diálogo. Seguro que hablas muy bien..., ahora vamos a escribir de un modo correcto cómo se representaría ese diálogo. ¡Adelante!
Pincha aquí.
Enlaces para distintas áreas. Red de enlaces.
Pincha aquí y podrás encontrar muchos lugares, es decir, "sitios" de internet, gracias a los cuales podremos repasar muchas áreas. ¡Adelante!
Muchos enlaces para Matemáticas. Pincha y elige el contenido que quieras repasa mucho. ¡Ánimo!
Apoyo 5º Primaria. Unidades y enlaces para repasar.
En el siguiente enlace encontraréis diferentes fichas con actividades para repasar todos los contenidos de varias áreas en el 3er. ciclo de Primaria. ¡Ánimo!
¡Todo un "mogollón" de recursos para el área de Matemáticas! Pincha aquí y busca el recurso que mejor se adapte a lo que necesitas. ¡Adelante!
Busca en el nivel y unidad que necesites.
Actividades para repaso de los números. Unidad 1.
Juego sobre las palabras homófonas.
Repaso de los números. Unidad 1. 5º Primaria.
Actividades de repaso:
1er. ciclo Primaria:
- Lengua.
2º ciclo Primaria:
- Lengua.
- Matemáticas.
3er. ciclo Primaria:
- Lengua.
- Matemáticas.(son para 6º). Seleccionar cuáles os puedan servir en 5º.
1er. ciclo ESO:
- Lengua.
- Matemáticas.
Presentación para el aprendizaje y repaso de los animales vertebrados e invertebrados.
Enlace repaso lectura "El juez hábil" más contenidos asociados. Palabras homófonas, sonidos K, Z y G (suave), palabras sinónimas y homófonas, "la carta personal"...
ACTIVIDAD DE REPASO: “LA COMUNICACIÓN”
EXPLICA EN QUÉ SITUACIONES COMUNICATIVAS SE USAN LAS SIGUIENTES ORACIONES Y EXPLICA EN CADA UNO QUÉ TIPO DE COMUNICACIÓN ES Y LOS ELEMENTOS.
MOVER LA CABEZA DE ARRIBA ABAJO VARIAS VECES.
ESTRECHAR LA MANO DE UNA PERSONA.
UN CONDUCTOR ENCIENDE LAS LUCES DE EMERGENCIA.
PONER EL DEDO ÍNDICE DELANTE DE LA BOCA CERRADA Y SUENA: “sschhh…”
ABRIR MUCHO LOS OJOS Y LEVANTAR LAS CEJAS AL MISMO TIEMPO.
LEVANTAR LOS HOMBROS.
DOS JUGADORES DE MUS SE HACEN SEÑAS.
SUENA LA SIRENA DE UNA AMBULANCIA.
UN POETA RECITA UNA POESÍA AL PÚBLICO.
ABRIR MUCHO LA BOCA Y TAPÁRSELA CON LA MANO.
UN POLICÍA CON UN SILBATO PITA Y HACE MOVIMIENTOS CON LA MANO HACIA DELANTE.
- Significado:
Tipo de Comunicación:
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Código:
Entra en el siguiente enlace y realiza las actividades que aparecen. Podrás repasar mucho sobre los números (escribir con letras, descomponer...). ¡Ánimo!
Actividades de repaso para Lengua (1er. ciclo ESO). En algunos casos, también pueden ser útiles para Primaria.
Actividades de repaso para el área de Matemáticas (Primaria y Secundaria).
Es hora de ponernos en marcha, para ello podremos realizar una serie de actividades de refuerzo y repaso. Entrando en el siguiente enlace encontraremos diferentes actividades para recordar y reforzar diversos contenidos.
Pruebas para evaluación Inicial. Desde Infantil hasta Primaria. Recursos para el maestro/a.
Nuevas fuentes de actividades. Nuevos enlaces de recursos. Pinchad en estos nuevos enlaces con actividades para Lengua y otras áreas. También tenéis los enlaces en el apartado de Enlaces. ¡Ánimo con el nuevo curso!
Hola amigos y amigas. El cole comienza de nuevo. El aula de apoyo y coleydeporte os saludan de nuevo y os invitan a un nuevo curso lleno de actividades y tareas, que puedan hacernos avanzar y aprender cada vez más. Estaremos atentos a cada tarea en la que necesitéis ayuda. ¡Adelante!
Jlic para el repaso del área de C.Medio (4º).
(Incluye enlaces también para 5º y para el resto de ciclos y áreas).
Al menos 100 ejercicios. Enlace.
Problemas para el tercer ciclo.
Enlace (fichas para Lengua y Matemáticas, 3º Primaria).
¡Atención! Atención, aquí tenéis multiplicaciones, algunas con 4 cifras en el segundo factor. Mucho ánimo y adelante.
Interesantes enlaces para repasar diferentes elementos del área de Lengua: comprensión lectora, vocabulario...
Este es un enlace en el que podréis encontrar diferentes actividades para repasar los contenidos del área de Matemáticas para 5º y 6º de Primaria. Como en otras ocasiones tendremos que ser los maestros/as los que adaptemos las tareas a los diferentes niveles. Incluso podremos utilizar algunas de estas tareas para otros niveles educativos, según las necesidades. ¡Adelante!
Matemáticas. Repaso 1. Repaso 2. Aunque son tareas diseñadas para 4º Primaria, podrán se utilizadas por 3º, así como por otros niveles de Primaria, según las necesidades. Nota: el segundo enlace incluye actividades de cálculo, con actividades para repaso, una vez finalizado el curso, si bien podrán ser utilizadas en el momento en que se estimen convenientes.
Pincha en el siguiente enlace y podrás repasar todos los contenidos relacionados con la geometría. ¡Ánimo y adelante!
Actividades para el repaso de los puntos, ángulos, rectas y algún contenido más. ¡Ánimo!
Entra en el siguiente enlace y fabrica tus propias operaciones, según lo que necesites repasar (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, así como en algunos casos, una mezcla de ellas). ¡Adelante y continua con tu esfuerzo!
Matemáticas para 6º. Nota: muchas de las actividades también podrán ser utilizadas por las alumnas y alumnos de 5º de Primaria.
Actividades sobre círculos y circunferencias. Pincha en el apartado que te indique tu maestra/o para encontrar y realizar las actividades con las que repasar y reforzar los "círculos y circunferencias". ¡Adelante!
Actividades sobre las operaciones combinadas. ¡Ánimo y adelante en el esfuerzo!
Actividades para Primaria. Repasa todo sobre los relojes y las monedas. ¡Ánimo!
Apoyo Primaria y Secundaria (Comprensión lectora). Cuaderno de actividades. Elige la opción que necesites repasar y crea tus propios cuadernos.
Actividades de refuerzo para el área de Lengua.
Blog creado con Blogia.
Blogia apoya: Fundación Josep Carreras
