¡Un nuevo amigo! "Coleinvestiga".
¡Ya tenemos un nuevo amigo! Es como un nuevo "hermanito". Se trata del blog "COLEINVESTIGA". Un espacio para todos los avances y nuevas experiencias en el mundo de la escuela y educación. ¡Adelante! ¡Cada experiencia es ciencia! En el cole, cada experiencia puede ser un gran paso.
"Coleinvestiga"
Preposiciones, conjunciones, enlaces. ¡Y un Parchís Ortográfico! Apoyo Primaria.
Ortografía "cc" y otras. Apoyo.
Además de la ortografía de la "cc" ,y su relación con palabras que tienen "ct", podemos encontrar actividades y recursos para repasar otros elementos de la ortografía. ¡Adelante!
Juegos de ortografía (con Nicolandia).
Tarea 1º ESO B. Lengua. Apoyo.
Tarea:
- Lectura 15 minutos (aproximadamente) del libro "El lazarillo de Tormes". Comentario de lo leído, poco a poco, para poder comprender.
- Tareas de Literatura.
Francés. Partitivo, oraciones... 1º ESO.
¡Adelante con el "francés! Aquí encontraréis una serie de actividades para repasar. ¡Ánimo!
Completa con el partitivo que corresponda:
Je voudrais _______vin rouge.
Je vais prendre ______soupe aux oignons.
Il mange ________omelette.
Je vais acheter ______pain.
Je vais boire ______eau.
Je vais faire ______crème brûlée (femenino).
Bob boit ________bière.
Tu as _____pesticide?
Tu fais _______sport aujourd’hui?
Tu fais _____aérobic aujourd’hui?
Betty prend ______thon le matin.
Fiona a _______chance (femenino).
2. Pasa las oraciones anteriores a la forma negativa.
3. Completa con el artículo definido (le, la, l’, les).
J’adore ______chattes!
J’adore _____odeur des pesticides!
_____femmes sont sensibles.
Je déteste _____professeur de maths.
_____salle de classe est romantique.
______affiche de Paris est super!
______dictionnaire est intéressant !
Elle est _______amie de Tex.
Marie est prof à _______Université.
4. Pasa las oraciones anteriores a la forma negativa.
El verbo. Para repasar mucho. Apoyo.
El indio de Antequera. La leyenda de los enamorados. Para realizar el trabajo de redacción. Apoyo.
Leyenda. El indio de Antequera. La leyenda de los enamorados.
Teorema de Pitágoras. 2º ESO. Semejanzas. ¡Y TODO 1º ESO MATEMÁTICAS!
Enlace con actividades interactivas (también para la pizarra digital).
Jclic Pitágoras (y otros contenidos).
ÁREAS DE FIGURAS PLANAS. (Este enlace ya se utilizó en cursos anteriores, pero lo volvemos a situar aquí para que no tengáis que buscarlo). ¡Adelante!
Teatro. Teatro de "Títeres".
El Diario de Ana Frank y las "locuciones adverbiales". Apoyo.
El Diario de Ana Frank. Información para realizar trabajo de investigación. Exposición.
El adverbio y las locuciones adverbiales. Información y actividades.
Actividades:
Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones. Después, subraya los adverbios o locuciones adverbiales e indica a qué clase pertenecen las palabras a las que complementan.
Inés canta muy bien.
Tu primo no es nada simpático.
Cuando salimos llovía a cántaros.
Hace cuidadosamente todo su trabajo.
Indica si son adjetivos o adverbios las palabras destacadas en las siguientes oraciones. Para ello sigue el modelo:
Él es rápido---Ella es rápida. (rápido es palabra variable y, por tanto, adjetivo).
Él iba rápido----Ella iba rápido (rápido es palabra invariable y, por tanto, adverbio).
Su padre es alto.
Habla muy alto.
Ella era muy lenta.
Él andaba muy lento.
Le gusta el pan duro.
Jugaban duro.
Lee y contesta:
Pulgarcilla.
Érase una viuda deseosa de tener un niño; pero una criatura pequeña, que no creciera, para poder mantenerla siempre a su lado. A tal efecto fue a ver a una vieja hechicera que una vecina le había recomendado, y le expuso su deseo.
Podrás lograrlo fácilmente -respondió la hechicera-. Toma, aquí tienes un grano de cebada muy distinto de los que siembran en el campo: entiérralo en un tiesto y tendrás lo que deseas.
La viuda dio las gracias a la hechicera y le pagó muy gustosa doce chelines que le exigió por el grano. Al llegar a su casa lo enterró en la forma indicada, y en el acto brotó una flor grande, magnífica, de colores brillantes, parecida a un tulipán, aunque sus pétalos estaban fuertemente cerrados.
-¡Qué hermosa es!-exclamó la viuda, depositando un beso sobre sus pétalos de color amarillo y púrpura. Al momento, la flor se abrió, produciendo un ruido semejante a una detonación. Y, ¡oh sorpresa! En el centro, sentada sobre el pistilo, descansaba una niña muy chiquita, pero llena de gracia y gentileza.
Resume el contenido del cuento y ponle un nuevo título.
Indica la persona, el número, el tiempo y el modo de las formas verbales conjugadas que aparecen en los dos primeros párrafos del texto y di a cuál de las conugaciones pertenecen.
Clasifica las seis formas no personales subrayadas en el texto, indica si pertenecen a verbos regulares o irregulares y explica por qué.
¿A qué clase pertecenen los tres adverbios que hay en los dos primeros párrafos de la lectura (lineas 1-7)?
¿Qué es una fábula? Apoyo Primaria.
¿Qué es una fábula? Entra y descubre qué es una fábula. Además observa, mira la fábula que aparece a continuación sobre "La cigarra y la hormiga".
Lengua Primer ciclo ESO.
Matemáticas 1º ESO. Comienza el tercer trimestre.
Aprender a escribir a calcular y a resolver problemas. Apoyo.
Actividades para aprender a escribir.
Actividades 1. (Lengua. A partir 2º ciclo de Primaria).
Actrividades 2. (Matemáticas. A partir 2º ciclo de Primaria).
Con este conjunto de actividades se puede continuar una progresión que permita adquirir y desarrollar convenientemente todo el "campo lectoescritor".
6º Primaria. Lengua y Matemáticas. Comenzando el tercer trimestre. Apoyo.
5º Primaria. Lengua y Mates. Comenzando el tercer trimestre. Apoyo.
Un repaso para 5º. Lengua. ¡Adelante! Apoyo.
Un repaso para 6º. Preposiciones, conjunciones, extranjerismos,
El adverbio. Repaso. Apoyo.
Realiza, en primer lugar las siguientes actividades (luego, si necesitamos repasar más sobre los adverbios, podremos entrar en los enlaces que aparecen a detrás):
Comienza leyendo el texto.
Un hombre libre
– Señor profesor- replicó vivamente el comandante-yo, no soy lo que se llama un hombre civilizado. He roto con la sociedad por completo por razones que yo solo tengo derecho a apreciar. No obedezco, pues, a sus reglas y le conmino a que nunca más las invoque delante de mí.
Esto lo dijo claramente. Un fulgor de cólera y de desdén había iluminado los ojos del desconocido, y en la vida de este hombre entreví un pasado formidable. No solamente se había colocado fuera de las leyes humanas, sino que se había hecho independiente, libre en la más rigurosa acepción de la palabra, fuera de todo alcance.
¿Quién se atrevería, pues, a perseguirle en el fondo de los mares, puesto que, en su superficie, destruía los esfuerzos intentados contra él? [...] ¿Qué coraza, por gruesa que fuese, soportaría los golpes de su espada? Entre los hombres nadie podía pedirle cuenta de sus actos. Dios, si creía en ÉL; su conciencia, si la tenía, eran los únicos jueces de los que podía depender.
- Contesta las siguientes cuestiones sobre el relato de Julio Verne:
•
¿En qué lugar transcurre la conversación entre los personajes? Indica qué datos del texto te han
permitido deducirlo.
¿Por qué el comandante dice de sí mismo que no es “un hombre civilizado”? Explícalo con tus
propias palabras.
¿Cuál cree el narrador que es la causa del comportamiento del comandante?
– Copia todos los adverbios que encuentres en el texto y clasifícalos en una tabla como la
siguiente. Si no encuentres de algún tipo, pon tú el ejemplo.
CLASES DE ADVERBIOS
Adverbios de lugar: _______________
Adverbios de tiempo:________________
Adverbios de modo:__________________
Adverbios de afirmación:_______________
Adverbios de negación:__________________
Adverbios de cantidad:__________________
– Localiza todas las preposiciones que se emplean en el texto y escríbelas en tu cuaderno.
– Identifica en el fragmento de Veinte mil leguas de viaje submarino al menos dos
conjunciones distintas y cópialas en tu cuaderno.
– Repasa las clases de palabras estudiadas en unidades anteriores y clasifica los términos
subrayados en el texto.
– Especifica el tipo al que pertenecen los pronombres y los adjetivos determinativos que has
identificado en la actividad 5.
– Clasifica las formas verbales que has copiado en la actividad 5 en simples y compuestas.
Señala, además, la persona, el número, el tiempo y el modo de cada una.