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Ciencias de la Naturaleza

Algas. ¡Seres sorprendentes!

Algas. ¡Seres sorprendentes!

Aprende sobre las ALGAS. Entra en el siguiente enlace y consulta aquello que necesites. ¡Ánimo!

Las rocas.

Las rocas.

ROCAS PLUTÓNICAS

 

Granito: tiene colores claros (grises, rosados,...) por su contenido

en cuarzo y feldespatos. También contiene mica. Se utiliza en la

construcción.

 

Sienita: Su color es siena debido a la abundancia de ortosa.

Presenta textura granuda. Se emplea como piedra ornamental.

Peridotita: tiene color oscuro por su contenido en minerales ricos

en hierro y magnesio, como el olivino. Su textura es granuda y no

tiene cuarzo.

 

Pegmatita: es una roca formada por grandes cristales de cuarzo,

ortosa y mica, lo que le da una textura especial. Se utiliza como piedra

ornamental.

 

Pórfido cuarcífero : presenta textura porfídica. Tiene una

composición similar al granito. Se utiliza como material de

construcción.

 

Aplita : tiene color claro. Está constituida por finos cristales de

cuarzo, de feldespato y de mica. Se utiliza como material de

construcción.

ROCAS VOLCÁNICAS

 

Basalto : es una roca de color oscuro debido a que está formada

por piroxenos y olivino (minerales ricos en hierro y magnesio).

 

Andesita: esta roca volcánica presenta tonalidades entre verdosas

y grisáceas. Su textura es, generalmente, porfídica.

 

Vidrios volcánicos: se caracteriza por su textura vítrea. Los

vidrios más comunes son la obsidiana y la piedra pómez.

ROCAS FOLIADAS

 

Se originan por metamorfismo dinamométrico y tienen texturas,

como la esquistosa, en la que los minerales laminares han sido

orientados por las fuertes presiones que han soportado. La disposición

paralela de estos minerales proporciona a la roca aspecto foliado o de

hojaldre.

 

Pizarra : procede de arcillas y arcillitas que se transforman por

metamorfismo de grado bajo. Presenta granos muy finos, color oscuro

y superficies lustrosas. Se utiliza para recubrir tejados, por ser

impermeable.

 

Filita: se genera por metamorfismo dinamométrico de grado bajo

de rocas arcillosas, pero a presiones y temperaturas un poco más

elevadas. Es más brillante y tiene colores más claros que la pizarra.

 

Esquisto: se origina por metamorfismo de grado medio o alto de

rocas arcillosas. Se distingue de las pizarras y de las filitas porque sus

minerales tienen mayor tamaño y por su aspecto brillante y escamoso.

 

Neis: se genera por un metamorfismo muy intenso. El neis

bandeado tiene bandas alternas de minerales claros y oscuros y el

neis glandular presenta grandes cristales (conocidos como “ojos” o

glándulas”)

Presenta texturas, como la granoblástica, en la que los minerales no

están orientados en ninguna dirección determinada.

 

Mármol: se origina por metamorfismo térmico de rocas calizas.

El mármol se utiliza como piedra ornamental y como material de

construcción, gracias a que es una roca consistente que se pule con

facilidad.

 

Cuarcita: se forma por metamorfismo térmico o dinamotérmico

de areniscas con alto contenido en cuarzo. Las cuarcitas son rocas

muy resistentes que se explotan como materiales de construcción para

viviendas rurales.

La Tierra y su dinámica. Naturales 2º ESO.

La Tierra y su dinámica. Naturales 2º ESO.

Repaso para la unidad 7. La tierra y su dinámica.

Enlace.

Resumen tema 6. Naturales 2º ESO.

Resumen naturaleza Tema 6.

6.1. El sonido y su percepción.
>>> Qué importancia tiene el sonido en nuestra vida.
  Si golpeas una campana, una copa de cristal u otro cuerpo sólido y
elástico, se produce un fenómeno que reconocemos como sonido. En la
naturaleza podemos oír multitud de sonidos; los animales, por ejemplo,
los producen y los utilizan para comunicarse, orientarse, cazar, etc.
  Para nosotros, el sonido tiene una importancia extraordinaria, y hemos
aprendido a elaborarlo hasta lograr tres efectos excepcionales:
       El lenguaje: es el factor primordial para el desarrollo humano; la
       base de toda nuestra cultura es la adquisición de conocimientos y su
       transmisión a través de las nuevas generaciones. Ello no habría
       podido hacerlo sin el lenguaje.
       La música: con la combinación artística de los sonidos emitidos por
       los instrumentos musicales que hemos aprendido a fabricar y la
       propia voz humana, hemos compuesto melodías y sinfonías que
       exaltan nuestros sentimientos.
       La conservación y la reproducción: hoy sabemos “congelar” los
       sonidos, para conservarlos y reproducirlos en otros momentos.
       Estamos familiarizados con distintos sistemas de grabación y
       reproducción, como el antiguo tocadisco, basado en procedimientos
       mecánicos; el magnetófono, con cintas magnéticas; los discos
       compactos (CD), de tecnología láser; los MP3, con memorias
       electrónicas sin partes móviles; etc.
>>> ¿Cómo se genera el sonido?
  El sonido es un fenómeno físico que nos resulta muy familiar, pero
¿cómo se produce? ¿Cuál es su naturaleza?
 Cuando golpeamos la piel de un tambor y después la tocamos, se aprecia
un cosquilleo en los dedos: el tambor está vibrando. Podemos repetir la
experiencia con un diapasón; sus ramas al vibrar, emiten un sonido que
dura el tiempo que las ramas están vibrando.
              El sonido se genera por la vibración de los cuerpos.
>>> La propagación del sonido.
  En el ejemplo anterior, cuando la piel del tambor vibra, las partículas de
aire se separan, disminuyendo la presión (el aire se enrarece), y después,
al empujarlas la membrana hacia el lado contrario, se comprimen,
aumentando su presión. Las vibraciones de la membrana se propagan por
el aire en forma de compresiones y enrarecimientos de sus partículas, a
las que llamamos ondas sonoras, transmitiendo la energía que ha
producido la vibración.
    El sonido consiste en la propagación de la vibración de los cuerpos a
            través de un medio material (gaseoso, líquido o sólido).
Cómo se representa el sonido.
Al representar las variaciones de presión, P, de una onda sonora e función
de la distancia, x, obtenemos una gráfica. En ella:
        La longitud de onda, podemos definirla como la distancia que
        separa dos puntos máximos de la onda.
        La amplitud, es la máxima altura que alcanza la onda.
        La frecuencia, es el número de oscilaciones que se producen en
        cada segundo.
        El periodo, es el tiempo que dura una oscilación completa.
 >>> La reflexión del sonido.
  La reflexión es uno de los fenómenos característicos de todos los
movimientos ondulatorios; también, por lo tanto, del sonido. Se produce
cuando una onda sonora, que se propaga por el aire, por ejemplo, alcanza
otro medio de distinta naturaleza, como una pared sólida. Entonces, la
onda se refleja sobre ella como lo haría una pelota que siguiera el mismo
camino.
  Para estudiar la reflexión de las ondas, conviene definir dos conceptos
geométricos:
       Normal: es la línea perpendicular a la pared en el punto en que la
       alcanza la onda sonora.
       Rayo: es la línea que indica la dirección de propagación de una onda
       cualquiera; al rayo que llega a la pared se le denomina (rayo
       incidente”, y al que se refleja en ella y sale alejándose, “rayo
       reflejado”.
   Si hiciéramos experiencias con ondas, podríamos comprobar que se
   cumplen las dos leyes de la reflexión:
       Primera ley: el rayo incidente, la normal y el rayo reflejado están en
       el mismo plano.
       Segunda ley: el ángulo de incidencia y el de reflexión son iguales.
>>> Las ondas sonoras trasmiten energía.
     Para tocar una trompeta, hace falta soplar con gran fuerza; para
   hacer sonar cualquier instrumento musical, es necesario realizar un
   trabajo, como para hablar o gritar. Producir ondas sonoras requiere
   una energía.
    Esta energía se transmite y distribuye por todo el medio de
   propagación. Si has presenciado unos fuegos artificiales, habrás sentido
   vibrar tu cuerpo por la energía que transporta el sonido por el aire, y
   también habrás notado las vibraciones sonoras que se transmiten a
   través del suelo cuando pasa un tren cerca de ti.
>>> El sonido trasmite información.
     La onda sonora que produce un diapasón no contiene información, a
   parte de su propio tono.; pero si añadimos a esta onda pura otras
   complejidades, como interrupciones, otros tonos, altibajos de
   intensidad, etc., de modo que sigan un determinado código, entonces
   el sonido se convertirá en un magnífico medio de transmitir
   información. Así, los animales utilizan códigos para comunicarse
   situaciones de peligro o para llamarse unos a otros. Nosotros hemos
   desarrollado códigos complicadísimos, que tardamos años en
   aprender, pero con los que podemos comunicar nuestras emociones e
   incluso nuestro saber; es el lenguaje.
>>> Cualidades del sonido.
     La abundancia de sonidos que se pueden producir es extraordinaria, y
   nuestro oído es capaz de diferenciar una enorme variedad de ellos; así,
   podemos diferenciar el sonido de la voz de cada persona o distinguir
   entre una nota musical emitida por un piano y la misma nota de una
   guitarra. Esto es así gracias a las cualidades que presenta el sonido.
     Las cualidades del sonido son la intensidad, el tono y el timbre.
  
>>> Explicación de las cualidades del sonido.
                              Intensidad del sonido
   Si golpeamos suavemente un diapasón, le comunicaremos poca
   energía y su longitud será débil; al hacerlo con mucha fuerza, se oirá el
   mismo tono, pero con mayor intensidad.
    La intensidad del sonido depende de la energía con que vibra la
                           fuente que lo genera.
Para medirla se utiliza la escala decibélica, donde cero decibelios (0 db)
corresponden al sonido mínimo perceptible, y 120-140 db, al umbral
doloroso (no es lo mismo para todos).
Si se analizan gráficamente los sonidos en un osciloscopio, se puede
observar que la amplitud de la onda mide la intensidad del sonido.
¿Qué ocurre cuando varías el volumen de un reproductor de MP3?
¿Qué característica del sonido estás modificando?
                    El tono, o la frecuencia del sonido
Si pulsas una tras otras las cuerdas de una guitarra, apreciarás una gran
diferencia en los sonidos emitidos; son de distinto tono, aunque todos
tengan la misma intensidad.
El sonido se produce cuando los cuerpos vibran, pero no todos lo hacen
con la misa rapidez. En los instrumentos de cuerda, las cuerdas más
finas y tensas emiten sonidos de tonos altos o agudos (vibran con
gran rapidez, con alta frecuencia) y las más gruesas emiten sonidos de
tonos bajos o graves (vibran más lentamente, con frecuencias bajas).
La frecuencia de un sonido se mide en oscilaciones que se producen
cada segundo.
          El tono de un sonido vienen dado por su frecuencia.
                El timbre, o la complejidad de las ondas.
Si dos instrumentos diferentes, como un piano y un clarinete, tocan la
misma nota musical, puedes distinguir cuál es el sonido de cada uno.
De la misma manera, puedes reconocer a las personas por su voz,
aunque no la veas.
Los diapasones         emiten sonidos prácticamente puros (en el
osciloscopio aparece una sola onda), pero cualquier otro instrumento
musical produce simultáneamente una mezcla de muchos sonidos, a
los que denominamos armónicos, que depende de su forma, de su
tamaño y de los materiales con que se ha fabricado. Algo similar ocurre
con la voz humana.
  Timbre es la cualidad que nos permite diferenciar dos sonidos de la
      misma intensidad y tono pero procedentes de instrumentos
                                 diferentes.
>>>Anatomía del oido.
  El oído transforma las vibraciones exteriores en impulsos nerviosos que
envía al cerebro. Sus partes son:
       Oído externo: el pabellón auditivo (oreja) y el conducto auditivo se
       encargan de encauzar las vibraciones desde el interior hasta el
       tímpano.
       Oído medio: el tímpano, al recibir las variaciones de presión del
       aire, vibra como la membrana de un tambor; unida a su centro, hay
       una cadena de huesecillos (martillo, yunque y estribo) que
       transmiten las vibraciones hasta le oído interno y que actúan como
       una palanca que transforma los movimientos del tímpano en
       pequeñas vibraciones del líquido que llena el oído interno. El oído
       medio se comunica con el exterior, a través de la laringe, por la
       trompa de Eustaquio, para equilibrar las posibles diferencias de
       presión a los lados del tímpano.
       Oído interno. Es la parte más compleja del oído y está formada por
       una serie de canales arrollados en forma de caracol (la cóclea),
       llenos de líquido y separados entre sí por membranas donde hay
       unas células ciliadas a las que llegan las terminaciones nerviosas
       (órgano de Corti). Las vibraciones sonoras que llegan a través de la
       cadena de huesecillos viajan por los canales del caracol y estimulan
       las células ciliadas y, por tanto, las terminaciones del nervio
       auditivo, originando impulsos nerviosos (de naturaleza eléctrica)
       que este transmite hasta el cerebro, donde se produce la sensación
       y la interpretación del sonido. Así, la música o el ruido no son más
       que interpretaciones que nuestro cerebro hace de determinados
       sonidos.
Nuestra sensación de sonido es la interpretación que el cerebro hace de
las vibraciones del aire.
  Además, el oído humano es capaz de localizar la fuente de la que
proviene el sonido; ello es debido a que cuando el sonido llega desde un
lado o alcanza a uno de los oídos antes que al otro. Con esa pequeña
diferencia de tiempo, el oído es capaz de localizar la zona de donde
procede.
>>> Qué sonidos podemos percibir.
  En la naturaleza se producen sonidos que no podemos oír. El oído
humano joven puede apreciar sonidos comprendidos, aproximadamente,
entre 20 y 20000 Hz. En las personas adultas se reduce a la gama de unos
100 a 10000 Hz. En general, para captar sonidos muy graves o muy agudos
es preciso que sean muy intensos. Este efecto es más acusado en las
personas mayores.
Algunos animales, como el perro y el murciélago, son capaces de percibir
sonidos por encima de los 20 kHz, a los que llamamos ultrasonidos.
   Sonidos          Graves        Medios        Agudos       ultrasonidos
  Frecuencia          20            200          2000           20000
6.2. Utilización tecnológica del sonido. Contaminación acústica.
>>> La captación del sonido.
  En ocasiones, el ser humano copia a la naturaleza en algunos de sus
inventos. Así, ha construido grandes aviones que planean como enormes
aves, o cámaras fotográficas que funcionan imitando al ojo. Una de esas
“ideas copiadas” es el micrófono, que funciona de modo semejante al
oído.
   Una membrana metálica, análoga al tímpano, recoge las vibraciones del
exterior y las transforma, mediante un pequeño electroimán, en impulsos
eléctricos que son transmitidos por unos cables (como el nervio auditivo)
hasta un dispositivo que los amplifica o los graba.
Conservación y reproducción del sonido.
  Para conservar el sonido, hay que transformar la onda sonora en una
onda eléctrica mediante un micrófono; a continuación, se puede grabar
en una memoria magnética (como un disco duro), o en forma de
agujeritos producidos por un láser al quemar la superficie de un CD (disco
compacto), o en una memoria electrónica, como la de un MP3.
  Para reproducirlo, se procede al contrario: la onda eléctrica, recuperada
del dispositivo de memoria, se transforma en sonido en un altavoz o en un
auricular.
>>> El sónar.
  El sonido se propaga en el agua mucho mejor y más rápidamente que en
el aire, con una rapidez de 1600 m/s. El sónar es un aparato, semejante a
un altavoz, que es capaz de transformar las sondas eléctricas en
movimientos sonoros dentro del agua. Puede producir sonidos audibles
por los animales marinos, o bien ultrasonidos, que se reflejan en los
fondos generando un eco que es captado por un hidrófono (micrófono
para el agua).
  El sónar, instalado en los submarinos, permite localizar posibles
obstáculos; en los barcos científicos se utiliza, por ejemplo, para
cartografiar los fondos marinos, y en los pesqueros, para localizar bancos
de peces.
Utilización en medicina.
   El sónar ha resultado ser un instrumento cada vez más utilizado en
medicina. Con un sónar ligeramente presionado sobre nuestra piel pueden
hacerse vibrar nuestros fluidos y tejidos internos; esto es, producir
ultrasonidos en el interior de nuestro cuerpo. Cada tejido y cada órgano
transmite mejor o peor estos sonidos, y analizando los ecos producidos
por las reflexiones que se producen en huesos, músculos, etc., mediante
un ordenador adecuado, puede formarse una imagen de los que hay en
nuestro interior; una ecografía.
Hoy se utiliza con frecuencia a los “rayos X”, ya que, a diferencia de estos,
no resulta perjudicial en absoluto.
>>> La contaminación acústica.
   Cada día es más frecuente escuchar quejas acerca de la contaminación
acústica. Los innumerables y potentes ruidos de la ciudad producen
irritabilidad, aturdimiento y falta de concentración en el trabajo.
No se resolverá el problema hasta que todos nos lo propongamos. ¿Te has
fijado en el nivel de ruido que suele haber en los pasillos y en el patio de
tu colegio en la hora del recreo? ¿Podría evitarse?
Las condiciones de trabajo.
   Si trabajamos en un ambiente de ruido, se puede producir lo siguiente:
         Aumento de la fatiga, de la tensión nerviosa y del número de
         accidentes de trabajo.
         Disminución del rendimiento.
         Insatisfacción y desinterés en el trabajo, etc.
El estudio es un trabajo para el que se necesita la máxima concentración;
un ambiente ruidoso es muy perjudicial. La música de fondo hace el
mismo efecto que un ruido cuando hemos de concentrarnos en el estudio.
Búsqueda de soluciones.
   El nivel de ruido en que se desenvuelve nuestra vida influye
negativamente en el rendimiento de nuestro trabajo y en nuestra salud.
La insonorización del hogar, la protección con barreras acústicas, la
prohibición de circular a vehículos ruidosos, etc., es defender nuestra
ciudad.
                 Intensidades en dB de algunos sonidos habituales.
                        0                   Umbral de audición
                       10                   Respiración normal
                       20                Conversación en voz baja
                       40                  Conversación normal
                       60                Conversación en voz alta
                      100                     Ruido de un tren
                      120               Avión despegando (umbral
                                                  doloroso)
6.3. La luz y sus propiedades.
>>> Propagación de la luz en la materia.
  A diferencia del sonido, la luz no necesita ningún medio material para
propagarse; es más, los medios materiales ofrecen resistencia al paso de
la luz. Otros materiales absorben total o parciamente la luz.
  Dependiendo de cómo se comportan los distintos materiales frente a la
luz, podemos clasificarlos en:
        Transparentes: dejan pasar la luz, y nos permiten ver imágenes a
        través de ellos; es el caso del vidrio, el agua, el aire, etc.
        Traslúcidos: estos medios dejan pasar la luz, pero no nos permiten
        ver imágenes. Es el caso de la niebla, las nubes, el humo, los vidrios
        esmerilados y muchos plásticos.
        Opacos: no permiten el paso de la luz. Medios opacos son, por
        ejemplo, las rocas, la madera o nosotros mismos. Hay que tener en
        cuenta que algunos materiales dejan pasar unas radiaciones, pero
        no otras. Así, un vidrio azul deja pasar la luz de ese color, pero no la
        de la roja. Nuestro cuerpo es traslúcido para los rayos X, hecho qie
        se aprovecha en medicina.
Geometría de la propagación de la luz.
  Si interpones tus manos entre los rayos de Sol que entra por la ventana,
se formará una sombra en el suelo que se corresponde con la forma de tus
manos. Esto se debe a que:
      La luz se propaga en línea recta, en todas las direcciones, y forma
                                     sombras.
>>> Comprobamos cómo se propaga la luz.
        La sombra y la penumbra: la propagación rectilínea de la luz se
        pone de manifiesto en la formación de sombras y penumbras que
        proyectan los objetos al ser iluminados. Observa que si el foco es
        pequeño o si está muy lejos del objeto, la sombra es nítida. Sin
        embargo, si el foco es grande y está cerca del objeto, se formará,
        además de la sombra, una zona de penumbra.
        Los eclipses: existen muchos fenómenos que ponen de manifiesto la
        propagación rectilínea de la luz. Uno de los primeros fenómenos
        ópticos que se observaron fue, probablemente, la formación de
        sombras. Recuerda que, en un eclipse de Sol, la Luna se interpone
        entre el Sol y la Tierra, y que, en uno de Luna, es la Tierra la que se
        interpone entre ella y el Sol.
>>> La reflexión de la luz.
  La luz, como cualquier otra onda, se refleja cuando incide sobre un
medio material, de acuerdo con las mismas leyes de la reflexión.
Reflexión y difusión de la luz.
  Debemos distinguir entre reflexión especular y reflexión difusa:
       Reflexión especular: cuando la luz se refleja sobre una superficie
       pulida, como la de un espejo, puede formar imágenes, de acuerdo
       con las leyes de la reflexión.
       Reflexión difusa o difusión: cuando la superficie reflectora presenta
       irregularidades, los rayos de luz salen reflejados en todas
       direcciones. Salvo espejos, los demás objetos presentan este tipo de
       reflexión difusa. Cuando miramos los objetos que nos rodean, los
       vemos gracias a esta luz difusa que reflejan. Si un objeto no reflejara
       la luz, no lo veríamos; se nos mostraría como un objeto
       absolutamente negro.
     La luz se refleja en las superficies pulimentadas, y se difunde en las
                               superficies rugosas.
Los objetos como fuentes de luz.
  Según que los objetos emitan luz por sí mismos, como el Sol, las
estrellas, las bombillas, etc., o reflejen la que reciben de otros, los
denominamos fuentes primarias o fuentes secundarias de luz,
respectivamente.
>>> La refracción de la luz.
  Cuando introducimos un lápiz en un vaso con agua, se observa como si
se hubiese partido. Si pones una lupa a la luz del Sol, verás que los rayos
cambian de dirección al pasar por ella. Estos son fenómenos de refracción.
  Se produce refracción siempre que la luz pasa de un medio a otro donde
se propaga con distinta velocidad.
 La refracción de la luz consiste en el cambio de dirección que experimenta
         un rayo de luz al pasar de un medio de propagación a otro.
>>>El color y la dispersión de la luz.
  El color.
  ¿Hay realmente luces de distintos colores? Los objetos, ¿tienen
realmente color? Las distintas ondas electromagnéticas que componen el
espectro visible, y que captamos como rojo, amarillo, verde, azul, añil y
violeta, solo se diferencian en longitud de onda y, por tanto, en la
frecuencia.
  Así, el violeta es la onda de mayor frecuencia, y el rojo, la de menor.
También las ondas de mayor frecuencia ( y menos longitud de onda) son
las que transportan mayor cantidad de energía. Pero las ondas
electromagnéticas no tienen color.
  Si la luz no tiene color pero nosotros lo vemos, el color debe estar
relacionado con nuestro sentido de la vista. Los colores no son sino la
forma en que nuestro cerebro interpreta las luces de distintas frecuencias
que reciben nuestros ojos. Así, cuando recibimos luz de alta frecuencia,
nuestro cerebro la interpreta como violeta, y si es de baja frecuencia,
como rojo.
              Los colores son una creación de nuestro cerebro.
 De modo similar, cuando llega al ojo una onda luminosa de gran amplitud,
nuestro cerebro la interpreta como una luz muy brillante. Si su amplitud
es pequeña, como una luz tenue.
La absorción de la luz.
  Vemos las plantas de color verde porque absorben la luz de todas las
frecuencias, excepto la que corresponde al verde, que es reflejada. Esta
frecuencia es, por tanto, la que llega a nuestro ojo, y nuestro cerebro la
interpreta como verde.
Pero las plantas no tienen color, como no lo tienen las flores. Solo reflejan
ondas luminosas de determinadas frecuencias y absorben el resto.
       Si un objeto no absorbe, sino que refleja todas las frecuencias,
       nuestro cerebro lo interpreta como blanco.
       Si, por el contrario, las absorbe todas, lo interpreta como negro.
La dispersión de la luz.
Ya hemos visto que, cuando la luz se refracta al pasar de un medio
transparente a otro, el rayo refractado se desvía en su trayectoria.
Pero esta desviación no es la misma para todas las frecuencias, para todos
los “colores”. Las ondas de frecuencia más altas (violeta, azul) se desvían
más que las de frecuencias bajas (amarillo, rojo). Por esta razón, cuando la
luz se refracta, también se separan las ondas de distintas frecuencias, las
distintas frecuencias, los distintos colores. A esto lo llamamos dispersión.
6.4. Manipulamos la luz.
>>>Imágenes en movimiento.
  El cine consiste en proyectar sobre una pantalla veinticuatro imágenes
cada segundo. Cada una de ellas es una fotografía estática que ha sido
tomada por una cámara, que también capta veinticuatro fotografías cada
segundo. Entre dos fotogramas la pantalla está oscura, pero esto escapa a
nuestro ojo, porque se encuentra “deslumbrado” por la luminosidad de la
imagen anterior.
Esto es debido a que cuando la retina de nuestro ojo capta una imagen la
impresión de esa luz permanece aproximadamente 1/20 s. De este modo,
si sobre la retina se proyectan imágenes rápidamente, antes de que haya
desaparecido una totalmente de nuestra mente ya se ha superpuesto la
siguiente, creando la sensación de movimiento.
>>>Formación de imágenes.
       Imágenes en pantallas; imágenes reales:
          Llamamos imágenes reales a las que pueden formarse sobre un
                                    apantalla.
       Las imágenes reales están siempre invertidas, de arriba abajo y de
       izquierda a derecha, respecto del objeto.
       Imágenes en espejos: imágenes virtuales
           Las imágenes virtuales no pueden proyectarse, pero las capta
                                   nuestro ojo.
       Las imágenes virtuales de los espejos están invertidas de atrás
       adelante, perpendicularmente al espejo, pero no de arriba abajo, ni
       de izquierda a derecha.
>>>Las lentes.
  Una lente es un vidrio, o un plástico transparente, que tiene una forma
geométrica semejante a una lenteja (de ahí su nombre), con caras en
forma de casquetes esféricos.
  Se utilizan para construir diversos instrumentos ópticos: cámaras de
fotos, microscopios, telescopios, prismáticos, gafas, etc. El cristalino de
nuestro ojo es también una lente.
  El funcionamiento de las lentes se basa en el fenómeno de la refracción
de la luz, y pueden clasificarse en dos grandes grupos: convergentes y
divergentes, dependiendo de su comportamiento.
 >>>Comportamiento de las lentes.
       Lentes convergentes: son más gruesas en el centro que en los
       extremos. Su característica esencial es que hacen converger en un
       punto los rayos de luz paralelos que penetran en ellas. Este punto
       de convergencia se denomina foco de la lente. Si miras a través de
       ellas, las cosas se ven más grandes. Un ejemplo lo tienes en la lupa
       que, a veces, se utiliza para ver cosas pequeñas (monedas, sellos).
       También se utiliza para compensar la hipermetropía.
       Lentes divergentes: son más delgadas en el centro que en los
       extremos. Su característica esencial es que hacen divergir los rayos
       de luz que llegan paralelos. Los rayos, tras atravesar la lente,
       divergen como si procedieran de un punto, llamado foco, situado al
       otro lado de la lente, si miras a través de ellas, verás los objetos más
       pequeños. Se utilizan para compensar la miopía y para construir
       instrumentos ópticos.
6.5. Percibimos la luz.
>>>El órgano de la visión.
  El ojo es semejante a una cámara fotográfica solo que de una
complejidad y perfección extraordinarias. El ojo se regula
automáticamente para adaptarse a la luminosidad ambiental y a la
distancia a que se encuentre el objeto de nuestro interés. Está formado
por:
       La córnea: es un tejido transparente que protege a la pupila y al
       resto del ojo.
       El iris. Es un músculo con forma de disco perforado en su centro (un
       diafragma) que se regula automáticamente de acuerdo con la luz
       ambiental. La pequeña abertura que deja pasar la luz al interior del
       ojo se llama pupila.
       El cristalino: es una lente convergente que modifica su curvatura de
       manera automática para que la imagen que se forme en la retina
       quede enfocada.
       El humor: es un líquido viscoso y transparente que rellena todo el
       interior del ojo.
       La retina: es un tejido, situado en la parte posterior del ojo,
       formado por neuronas y terminaciones nerviosas. Las terminaciones
       están formadas por pequeñas células que transforman la luz en
       impulsos eléctricos, transmitiéndose, a través del nervio óptico,
       hasta el cerebro, donde se produce la visión. Hay dos clases de estas
       células:
      - Los bastones: envían señales al cerebro cuando captan las ondas
           luminosas. El cerebro forma con estas señales una imagen sin
           color (en blanco y negro).
      - Los conos: son capaces de diferenciar la distinta frecuencia de las
           ondas luminosas, lo que nuestra mente interpreta como color.
          Con las señales de los conos, nuestro cerebro “colorea” la
          imagen creada por los bastones.
>>>Los defectos de la visión y su corrección.
El ojo es un órgano delicado y maravilloso, pero puede presentar algunos
defectos que, en general, podemos compensar fácilmente. Los más
habituales son la miopía y la hipermetropía, y para su corrección bastan
unas gafas o unas lentes de contacto.
       La Hipermetropía
    La hipermetropía es un defecto ocular que consiste en que los rayos de
luz que inciden en el ojo procedentes del infinito, se enfocan en un punto
situado detrás de la retina, en lugar de en la misma retina como sería
normal. La consecuencia es que la imagen es borrosa y puede existir por lo
tanto un déficit de agudeza visual.
    Es un defecto muy frecuente, aunque no es progresivo ni tiene
repercusiones graves, se trata mediante el uso de lentes correctoras.
       La Miopía
    La miopía, del griego myops formado por myein (entrecerrar los ojos) y
ops ojo, es el estado refractivo en el que el punto focal se forma delante de
la retina cuando el ojo se encuentra en reposo, en lugar de en la misma
retina como sería normal; inverso por lo tanto a la hipermetropía, en el que
la imagen se forma por detrás de la retina. Es un exceso de potencia de
refraccion de los medios transparentes del ojo con respecto a su longitud,
por lo que los rayos luminosos procedentes de objetos situados a cierta
distancia del ojo convergen hacia un punto anterior a la retina.
    Una persona con miopía tiene dificultades para enfocar bien los objetos
lejanos, lo que puede conducir también a dolores de cabeza, estrabismo,
incomodidad visual e irritación del ojo.

La luz. Ciencias Naturales. Primer ciclo ESO.

Información para saber más sobre "La luz y sus propiedades".

1º ESO. La Hidrosfera.

1º ESO. La Hidrosfera.
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Resumen Naturales. Tema 5. La energía (un poco más resumido).

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Naturales. 2º ESO. Tema 5. La energía.
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¡Mucha energía! Naturales 2º ESO. Tema 5.

RESUMEN NATURALEZA TEMA-5

5.1. Las máquinas.

>>> Importancia de las máquinas en nuestra vida.

Una máquina es un aparato ingenioso que sirve para modificar las fuerzas y/o las energías.

Solemos decir que las máquinas nos ayudan en nuestro trabajo e, incluso, que trabajan por nosotros. De ahí su importancia y lo mucho que las valoramos. Todas tienen dos características esenciales:

Necesitan energía para funcionar.

Realizan funciones que nos resultan útiles

>>>Clasificación de las máquinas.

Por la función que desarrollan:

-Máquinas simples y herramienta: las máquinas simples son las que modifican las fuerzas, como la palanca, la polea, el torno, el plano inclinado.

- Máquinas auxiliares de la cultura: la cultura, su creación y su extensión implican un trabajo al que se dedica un amplio sector de la sociedad.

Ø Por el tipo de energía que emplean:

-Máquinas térmicas: son aquellas que funcionan mediante calor.

Máquinas eléctricas: hay una gran variedad de ellas; las más usuales son: las que transforman la energía eléctrica en trabajo mecánico invierten trabajo mecánico en energía eléctrica

LA CIENCIA A TRAVÉS DE LA HISTORIA.

>>> Clasificación de las máquinas.

Solemos pensar que la cultura es una idea abstracta, algo intangible que crea nuestro cerebro, pero no es así.

¿Qué es la cultura?

La cultura es un sistema formado por personas y objetos culturales.

Los dos componentes del sistema, personas y objetos, se encuentran unidos mediante la información.

¿Cómo se transmite la cultura?

La aparición de la escritura alfabética en Grecia, hacia el s.V a.C., hizo cambiar lo que habría de ser la cultura en adelante. A partir de entonces:

Ø Se pudieron perpetuar las ideas u los conocimientos escribiéndolos.

Ø Dichas ideas pudieron ser analizadas con toda precisión por otros, en la misma o en distintas épocas, para ser rebatidas, cambiadas o mejoradas. Esto posibilitó la aparición de la filosofía y de la matemática, lo que no era posible con la transmisión oral.

La cultura, ¿necesita de las máquinas?

Cuando Gutenberg inventó la imprenta, logró que casi con el mismo trabajo empleado en hacer una copia se pudieran hacer cientos. Del primer libro que imprimió en 1450, una Biblia, se hicieron 150 ejemplares en papel y 50 en pergamino. Para el año 1500, en las imprentas ya se habían publicado unos 10000 títulos.

Esta máquina, al igual que la escritura, cambió la historia de la cultura, porque posibilitó su llegada a todas las clases sociales. Además, permitió que se extendiera por Europa el nuevo modo de pensar que, gracias a las ideas renacentistas, había surgido en el siglo XVI: la ciencia.

En la actualidad estamos viviendo otro cambio; internet es el principal motor de la globalización cultural que modifica nuestros modos de vida, de trabajo y nuestra concepción del mundo; constituye la máquina más poderosa jamás soñada para ordenar, guardar y distribuir ingentes cantidades de información de forma casi instantánea.

Consiste, básicamente, en una red mundial de ordenadores que permite la interconexión descentralizada, se rige por un protocolo o conjunto de reglas para el intercambio de datos y órdenes, llamado, TCP/IP.

La máquina que hace esto posible es el ordenador: es el aparato más complejo de trabajo intelectual; es capaz de hacer lo mismo que todas las máquinas dedicadas a la difusión cultural: “escribir” (como la imprenta o la fotocopiadora), “hablar” (como la radio), “visualizar” (como el cine y la televisión); pero además, “lee”, “escucha” y “ve”, lo más importante: es capaz de utilizar la inteligencia de sus programadores como si fuese propia, y con ella, tomar decisiones y ejecutar órdenes complejas.

Así, una máquina herramienta controlada por un ordenador se convierte en un robot: una máquina capaz de fabricar coches, por ejemplo, sin la intervención directa de las personas.

LOS TRES GRANDES CAMBIOS EN LA DIFUSIÓN DE LA CULTURA

Escritura.

Permitió la sustitución de la memoria humana, cambiante, por la escritura,

Imprenta.

Posibilitó la difusión del conocimiento a casi toda la humanidad.

Internet.

Posibilita el intercambio de información casi instantáneo entre ciudadanos del planeta.

5.2. Cómo utilizamos la energía.

>>>De dónde obtenemos la energía térmica.

Del carbón.

En los primeros tiempos de la Revolución Industrial, la energía más usada era la proveniente de la combustión del carbón mineral, la hulla, del que la Tierra tiene grandes reservas.

Entonces, nadie pensó que los espesos y malolientes humos que se desprendían podrían llegar a ser un problema mundial. Con esta energía térmica se movieron las máquinas de vapor de las fábricas, las calefacciones de las casas, los trenes, etc.

Del Petróleo.

Pronto se perfeccionó la tecnología para extraer el petróleo, y llegó a sermás barato que el carbón. Las máquinas que lo necesitaban como combustible, como el motor de combustión interna, o el de explosión, de los coches, comenzaron a extenderse. Actualmente, es el combustible de casi todos los transportes.

Con el tiempo, para evitar la terrible contaminación que produce la quema del carbón, este se ha ido sustituyendo por el petróleo en todo, salvo en la producción de energía eléctrica, porque hoy vuelve a ser más barato el carbón.

Nuevos Combustibles.

Hoy se están ensayando nuevos combustibles ecológicos, no contaminantes, obtenidos a partir de los vegetales, como el biodiesel y el bioalcohol, que se fabrican a partir de los aceites y las grasas; y de los azúcares y almidones, respectivamente.

>>>Tipos de máquinas térmicas y su rendimiento.

Hay dos clases de máquinas térmicas.

Ø Las máquinas de vapor: las antiguas máquinas de tren que hemos descrito son máquinas de vapor. En ellas, el hogar donde se quema el combustible está fuera de la máquina.

Ø Los motores de combustión interna: los coches, los camiones, las motos tienen motores de explosión; son máquinas de combustión interna. En ellas, el combustible arde en el interior y son los mismos gases que se producen en la combustión los que presionan el émbolo, y así se transforma la energía química en trabajo. Los aviones son impulsados por unas poderosas máquinas térmicas de combustión interna llamadas turborreactores, que están accionados por una turbina de gas y por queroseno.

5.3. Nuestras fuentes de energía.

¿De dónde obtenemos la energía?

En la Tierra, la principal fuente de energía es el Sol. Todo el carbón y el petróleo que hay en ella no son otra cosa que energía solar almacenada por antiguos seres vivos a lo largo de millones de años.

Aparte del Sol y las energías fósiles, solo contamos con la energía nuclear de fisión, que no sería suficiente para abastecernos a todos, y las energías geotérmicas y mareomotriz, apenas utilizadas. Las energías renovables son aquellas que se regeneran más deprisa de los que se consumen.

>>>Las energías renovables.

Del viento, la energía eólica.

Es, probablemente, la primera energía que aprendió a utilizar el ser humano para mover barcos y moler el trigo. Actualmente, la transformamos directamente en energía eléctrica, mediante los aerogeneradores.

De la luz solar, las energías fotovoltaica y fototérmica.

Ø Las células fotovoltaicas: transforman directamente la luz solar en corriente eléctrica, pero su rendimiento es bajo, y su fabricación, costosa. Solo hay algunas plantas instaladas a nivel de explotación industrial; la mayoría experimentales. En un futuro cercano, esto cambiará.

Ø Si utilizamos espejos para concentrar la luz solar de modo que caliente agua hasta que hierva, con su vapor podremos mover una turbina y producir electricidad. En esto se basa una central termosolar .

De la lluvia, la energía hidráulica.

El aprovechamiento de los saltos y las corrientes de agua también tiene una larga historia de utilización por el ser humano, fundamentalmente en la construcción de molinos para la fabricación de harinas y aceites. Hoy día, con el uso de los alternadores, transformamos la energía del salto de agua en electricidad.

Del interior de la Tierra, la energía geotérmica.

En las zonas volcánicas, puede aprovecharse el calor que surge del interior de la corteza terrestre. Es una energía difícil de obtener; la mayoría de los intentos no han sido muy fructíferos; esto, unido a que su obtención se encuentra muy limitada geográficamente, hace que su uso no se haya extendido.

Del suelo cultivable, los biocombustibles.

Los biocombustibles han sido un exitoso descubrimiento industrial en rapidísima expansión, porque son líquidos que pueden sustituirse o mezclarse con la gasolina (alcohol) y con el gasóleo (el biodiesel).

Son las únicas fuentes de energía renovables que pueden usarse para el transporte. Además, no contaminan, porque el CO2 que se emite al quemarlos es el mismo que tomaron las plantas del aire.

Ø El biodiesel se obtiene del aceite de las plantas oleaginosas, como el girasol, la colza, la palma, etc.

Ø El bioalcohol, a partir de la fermentación de los azúcares o los almidones, de plantas como la remolacha, la caña de azúcar, el maíz y de todos los cereales.

>>> Las energías no renovables.

De las rocas, las energías fósiles.

Por fortuna, el planeta tenía guardado un gran tesoro energético, relativamente fácil de obtener y muy sencillo de utilizar: los sedimentos, donde la energía del Sol se ha ido almacenando durante millones de años con la participación de ciertos seres vivos. Nos referimos al carbón y al petróleo, la base de las explotaciones energéticas actuales de la humanidad.

Del uranio, la energía nuclear.

En la corteza terrestre existen también algunos minerales que contienen elementos radiactivos, metales pesados, como el uranio, el torio, el radio, etc, que se desintegran espontáneamente emitiendo radiaciones muy enérgicas. Estos minerales, en muy pequeñas proporciones, se encuentran por casi todas partes, pero también hay yacimientos donde están más concentrados.

5.4. Soluciones para un desarrollo sostenible.

>>>Recursos energéticos del planeta.

Sabemos que la mayor cantidad de energía térmica la obtenemos del carbón y del petróleo, pero ¿qué reservas tenemos de ambos combustibles fósiles? ¿Hasta cuándo podremos disponer de ellos como fuente de energía?

¿Qué petróleo queda?

Según el geofísico estadounidense y gran experto en petróleo, Hubbert, la producción de petróleo, y la de cualquier combustible fósil, tiene una forma parecida a la de una campana, con un pico de máxima producción y un decaimiento posterior de ella.

¿Cuánto carbón tenemos?

Aunque la Revolución Industrial comenzó utilizando el carbón como fuente de energía, la aparición del motor de explosión cambió pronto la fuente principal al petróleo.

>>>Cambio energético y desarrollo sostenible.

Es fácil pensar que si el petróleo se agota y nuestras reservas de carbón son todavía abundantes, no hay más que cambiar la tecnología del petróleo por la del carbón. Pero esto sería un gran error, por dos razones:

Ø El cambio de petróleo por carbón sería tan complicado y costoso como el cambio de petróleo por cualquier otra tecnología.

Ø El cambio climático se acentuaría, al seguir quemando combustibles fósiles, y sus consecuencias podrían ser nefastas para la humanidad.

>>>Soluciones a los problemas energéticos.

Las energías renovables, como la solar o la eólica, presentan serios problemas para su uso generalizado, y es que no las tenemos cuando las necesitamos sino de forma esporádica, cuando sopla el viento o en un día soleado, es preciso idear procedimientos que nos permitan almacenar la energía en grandes cantidades para poderla utilizar cuando la necesitemos.

Por ejemplo, una solución para las centrales fototérmicas es almacenarla en grandes depósitos de sales fundidas.

>>> El Hiperconsumo de materiales y energía..

El cambio climático acentuado por el efecto invernadero tiene, entre sus causas:

Ø Nuestro actual modelo de desarrollo y crecimiento económico, basado en el hiperconsumo energético, que provoca la quema de las reservas de combustibles fósiles.

Ø La elaboración de productos de una sola utilización, ya que muchos de ellos se fabrican con materiales no biodegradables.



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UNIDAD 3. Ciencias Naturales. Cambios en la estructura de la Materia. 2º ESO.

UNIDAD 3. Ciencias Naturales. Cambios en la estructura de la Materia. 2º ESO.

Tema 3: Cambios en la estructura de la materia.

 

1. Cambios térmicos:

 

Cambios térmicos en la materia

 

Las atracciones intermoleculares: Las moléculas se atraen entre sí con fuerzas electromagnéticas de corto alcance, llamadas fuerzas de cohesión.

La agitación térmica: Todas las partículas vibran o se desplazan con velocidades altísimas. Las moléculas que forman el aire se desplazan a unos 1600 km/h .

 

Los estados de agregación

 

Sólido: a bajas temperaturas, las fuerzas eléctricas de cohesión predominan y las partículas se unen y forman aglomerados sólidos.

Líquidos: en los líquidos encontramos una estructura muy caótica de la materia, donde coexisten pequeños gránulos que conservan aún la forma cristalina con partículas liberadas que se desplazan y chocan unas con otras.

Gaseoso: la materia en estado  gaseoso se encuentra en un desorden absoluto. Las partículas, muy lejanas unas de otras para que actúen las fuerzas de cohesión, se mueven a altísimas velocidades con m.r.u. hasta que encuentran algo con qué chocar.

 

 

 

 

Los cambios de estado

 

Fusión: si a un sólido le suministramos suficiente energía térmica, la vibración de sus partículas aumenta, y la estructura ordenada se derrumba.

 

Vaporización:si seguimos suministrando energía térmica, la agitación es tan fuerte que las partículas rompen sus fuerzas atractivas y escapan del líquido.

 

2. Cambios químicos

 

Las uniones de los átomos que forman la materia

Si se exceptúan los elementos inertes, los átomos tienden a unirse mediante intensas fuerzas electromagnéticas para formar moléculas o cristales. Son los cambios químicos, en los que se intercambian grandes cantidades de energía

 

La sustancias atómicas o gases inertes

 

El Helio (He), el neón (Ne), el argón (Ar), el kriptón (kr), etc., están formados por átomos libres.

 

Las sustancias moleculares

 

Están formadas por moléculas, que son partículas con un número fijo de átomos. Así, el nitrógeno del aire (dinitrógeno) está formado por moléculas de dos átomos de nitrógeno.

 

Las sustancias cristalinas

 

Están formadas por cristales, partículas constituidas por átomos perfectamente ordenados en estructuras geométricas con un número indeterminado de ellos.

 

3. Otros conceptos químicos importantes

 

Los elementos

Elementos son aquellas sustancias que están formadas por átomos de la misma clase.

 

Elementos formados por átomos aislados

Estos átomos se encuentran muy separados unos de otros; es el caso de los gases inertes, como el helio (He), el neón (Ne) , el argón (Ar), que podemos encontrar el aire.

 

Elementos formados por moléculas

Están formados por moléculas constituidas por dos o tres átomos iguales; por ejemplo, el oxígeno (o2), el ozono(o3), el hidrógeno (H2), etc.

 

Elementos que forman cristales

Ya hemos estudiado que los cristales son grandes estructuras ordenadas con todos sus átomos iguales. Así se encuentran metales como el hierro (Fe), la plata (Ag), o el estaño (Sn).

 

Los compuestos

Cuando las partículas que constituyen una sustancia están formadas por átomos de diferentes clases, esa sustancia es un compuesto.

 

Compuestos moleculares

Ya hemos visto que están formados por moléculas; es el caso del agua, (H2O), o el ácido sulfúrico, H2SO4

 

Compuestos cristalinos

Es el caso de la sal común, NaCI, Formada por cristales que contienen el mismo número de átomos de sodio que de cloro, o el sulfato cúprico.

 

Diversidad de los compuestos químicos

Si miras a tu alrededor podrás contemplar, de una sola ojeada, decenas de sustancias distintas. Hoy conocemos millones de compuestos químicos.

 

-Los compuestos orgánicos: Son los que siempre tienen en su molécula átomos de carbono, combinados, fundamentalmente, con hidrógeno, oxígeno y nitrógeno; son las sustancias que producen los seres vivos

 

 

 

Los compuestos inorgánicos: Son los que forman los minerales y las rocas, algunos gases del aire como el CO2, y el agua (H2O). Son los que constituyen la Luna y los demás planetas.

 

4. Ecuaciones químicas

 

Los símbolos de los elementos

En una ecuación química, a los elementos (sustancias formadas por átomos iguales ) se les representa por un símbolo. Así, el hierro es Fe; el carbono, C; el níquel, Ni; etc.

 

Formulas de los compuestos

Los compuestos ( sustancias cuyas moléculas o cristales están formadas por átomos diferentes) se representa mediante fórmulas.

 

Reactivos y productos

A las sustancias que entran en reacción se les llama reactivos, sean estas elementos o compuestos, y a las que se forman en ella, productos de reacción.

¡Directos a la Ciencia!

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Resumen Naturaleza. Unidad 2 (nueva opción).

Resumen Naturaleza. Unidad 2 (nueva opción).

 

Resumen Naturaleza tema 2:

 

1º Pregunta:

 

  • Térmicos: La materia está formada por partículas que se mueven continuamente.

  • Eléctronicos: Cuando se frotan unos materiales con otros se produven fenómenos elécronicos.

  • Ópticos y sonoros: Son fenómenos en los que se transmiten eregía sin que haya transporte de materia.

  • De movimiento: Las interacciones como la electrmagnética y la gravitatoria provocan cambios en el estado de reposo o movimiento de los cuerpos.

 

 

2º Pregunta:

 

¿Qué es el movimiento?

 

     

    1) Definición: Movimiento es el cambio de posición que experimenta un cuerpo, al transcurrir el tiempo, respecto de un sistema de referencia que consideramos fijo.

 

    2) Qué es un sistema de referencia: En primer lugar, elegir un cuerpo cualquiera y suponer que está en reposo.

    A continuación , estudiar cómo cambia la posición del móvil , respecto del sistema de referencia.

 

3º Pregunta:

 

1) Rectilíneos: Su trayectoria es una línea recta.

2) Curvilíneos: Su trayectoria es una lçinera curva.

-Circulares: Su trayectoria es una circunferencia.

-Elípticos: Su trayectoria es un elipse.

-Parabólicos: Su trayectoria es una parábola.

 

 

 

5º, 6º y 7º Pregunta:

 

Cambia la rapidez: Si una fuerza actúa sobre un cuerpo, le producirá un cambio en su estado actual.

Cambia la trayectoria: Las fuerzas pueden curvar la trayectoria rectiínea de los cuerpos en el movimiento.

Alteran el equilibrio: Para que un cuerpo esté en equilibrio, es necesario que no actúen fuerzas sobre él o bien que se anulen unas a otras.

Producen deformaciones: Las fuerzas producen deformaciones en los cuerpos, pero la magnitud y la permanencia de estas dependen de la naturaleza de los cuerpos, que pueden ser:

Elásticos, si recuperan de nuevo su forma, como el muelle.

Plásticos, si conservan la deformación, como la plastilina.

Rigídos, si las deformaciones son imperceptibles, como en las rocas.

Frágiles, si al presionarlos se rompen, como el vidirio.

 

 

8º Pregunta:

 

Fuerza: Las fuerzas son las causas capaces de modificar el estado de reposo o de mobimiento de los cuerpos, o de producirles deformaciones. Las fuerzas se miden en newton.

Magnitud: Para estudiar con precisión el movimiento, hemos de utilizar tres magnitudes: el espacio, el tiempo y la rapidez.

Medidas: *Peso es la fuerza con que la tierra (o cualquiera otro astro) nos atrae: Como es una fuerza, se mide en Newton, N. Nuestro peso en la Luna o en Marte es distinto al que tenemos en la Tierra.

*Masa es la medida de nuestra inercia: En el sistema internacional se mide en kilogramos, kg. La masa no depende de la gravedad; por tanto, no varía de un planeta a otro.

 

XXXXXXXXXXXXXXX

NUEVO RESUMEN:

Trayectoria, distancia, tiempo y posición.

POSICIÓN

Es la longitud que recorre un móvil

desde una posición a otra.

TRAYECTORIA

Es la linea que describe un cuerpo en su movimiento.

DISTANCIA

Es el lugar que ocupa en el espacio un

cuerpo con respecto a un sistema de

referencia.

TIEMPO

Es la linea que describe un cuerpo en su movimiento.

La velocidad es la distancia que recorre un móvil en la unidad de tiempo.

Distancia recorrida

Velocidad=-------------------------------------------

Tiempo utilizado en recorrerla

La aceleración es la variación de la velocidad en un espacio muy corto.

Aumento o disminución de velocidad

Aceleración=----------------------------------------------------------

Tiempo utilizado

La fuerza es empleada normalmente al hablar; las fuerzas se utilizan para referirse a una acción que realiza una persona o una máquina.

La gravedad es una fuerza de atracción que ejerce la gran masa de nuestro planeta sobre toda la materia que se encuentra cerca de ella.

 

 

 

Repaso Naturales y Preguntas U.D. 2. 2º ESO. Los cambios físicos.

Repaso Naturales y Preguntas U.D. 2. 2º ESO. Los cambios físicos.

LOS CAMBIOS FÍSICOS

ENLACE CON PREGUNTAS


  1. ¿Qué es un cambio físico?

 

TIPOS DE CAMBIOS

 

  • Cambios físicos, químicos y nucleares.

 

CAMBIOS FÍSICOS

 

Son aquellos en los que no cambia la naturaleza de las sustancias que intervienen.

 

  • Cambios Térmicos: La materia esta formada por particulas que se nueven continuamente (Agitación Térmica)

  • Cambios Electricos: Cuando se frotan unos materiales con otros se producen fenómenos eléctricos.

  • Ópticos y sonoros: Son fenómenos en los que se transmite energía sin que haya transporte de nateria.

  • De movimiento: Las interacciones com la electromagnética y la gravitatoria provocan cambios en el estado reposo o de movimiento de los cuerpos.

 

2.¿Que es el movimiento?

Que es un sistema de referencia

En primer lugar, elegir un cuerpo cualquiera (por ejemplo, una causa) y suponer que está en reposo. A este elemento lo llamaremos sistema de referencia.

 

RELATIVIDAD DEL MOVIMIENTO

 

Las cosas se mueven, o no, dependiendo del sistema que se tome como referencia.

No hay sistema de referencia que sea mejor que otro.

 

DEFINICIÓN DE MOVIMIENTO

 

Movimiento es el cambio de posición que experimenta un cuerpo, al transcurrir el tiempo, respecto de un sistema de refrencia que consideramos fijo.

3.Característica del movimiento.

 

TRAYECTORIA

 

Trayectoria es la línea que resulta de unir todos los puntos correspondientes a las sucesivas posiciones de un móvil.

 

POSICIÓN Y DISTANCIA RECORRIDA

 

Distancia recorrida (e) es la longitud de la trayectoria descrita por el móvil desde su posición inicial, Xi, hasta la final, Xf.

 

CLASIFICACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS SEGÚN LA TRAYECTORIA

    • Rectilíneos: su trayectoria es una línea recta, como la que describe una piedra que cae libremente.

    • Curvilíneos: su trayectoria es una línea curva.

      - Circulares: su trayectoria es una circunferencia, como el movimiento de una rueda.

      - Elípticos: su trayectoria es una elipse, como la que describen los planetas en su movimiento alrededor del sol.

      - Parabólicos: su trayectoria es una parábola.

4.Magnitudes del movimiento. El movimiento rectilíneo uniforme.

 

El tiempo (t) se refiere a lo que tarda el móvil en recorrer la trayectoria.

 

CONCEPTO DE RAPIDEZ

 

La rapidez expresa la distancia que el móvil recorre en cada unidad de tiempo.

 

Rapidez: distancia recorrida / tiempo empleado; v= e / t

 

5. LAS FUERZAS Y SUS APLICACIONES

 

La inercia

 

La inercia es una propiedad de la materia por la que esta tiende a conservar su estado de reposo o de movimiento rectilíneo o uniforme.

 

Las fuerzas son las causas capaces de modificar el estado de reposo o de movimiento de los

cuerpos, o de producirles deformaciones.

 

Los Tipos de Fuerzas

 

- Las fuerzas de origen gravitatoria, como el peso, o las fuerzas que retienen a todos los planetas girando alrededor del Sol.

 

-Las fuerzas de origen electromagnético, como las que atraen o repelen los imanes o las que provocan la unión de las láminas de plástico cuando las frotamos.

 

EFECTOS DE LAS FUERZAS

 

--Cambian la rapidez: Si una fuerza actúa sobre un cuerpo, le producirá un cambio en su estado actual.

--Cambian la trayectoria: Las fuerzas pueden curvar la trayectoria rectilínea de los cuerpos en movimiento.

--Alteran el equilibrio: Para que un cuerpo esté en equilibrio, es necesario que no actúen fuerzas sobre él, o bien que se anulen unas a otras.

--Producen deformaciones: Las fuerzas producen deformaciones en los cuerpos, pero la magnitud y la permanencia de estas depende de la naturaleza de los cuerpos.

 

 

 

 

 

Elásticos: Si recuperan de nuevo su forma, como el muelle.

 

Plásticos: Si conservan la deformación, como la plastilina.

 

Rígidos: Si las deformaciones son imperceptibles, como en las rocas.

 

Frágiles: Si al presionarlos se rompen, como el vidrio.

 

 

FUERZAS POR CONTACTO Y FUERZAS A DISTANCIA

 

Las fuerzas pueden transmitirse de dos formas: por contacto y a distancia.

 

-Lo hacen por contacto cuando golpeamos un balón.

-Actúan a distancia cuando la Tierra atrae a la Luna.

 

DISTINGUIMOS EL PESO DE LA MASA

 

Peso es la fuerza con que la tierra (o cualquiera otro astro) nos atrae: Como es una fuerza, se mide en Newton, N. Nuestro peso en la Luna o en Marte es distinto al que tenemos en la Tierra.

 

Masa es la medida de nuestra inercia: En el sistema internacional se mide en kilogramos, kg. La masa no depende de la gravedad; por tanto, no varía de un planeta a otro.

El Planeta Tierra...

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Actividades de refuerzo sobre el Planeta Tierra. Pincha aquí.

Paciencia con la ciencia...

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Para ser buenos científicos necesitaremos constancia, esfuerzo y paciencia, pues los avences suelen llegar poco a poco. ¡Eso sí, le pondremos mucho esfuerzo!

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