coleydeporte

¡La fiesta de cumpleaños!

coleydeporte - 08 de junio de 2009 - 09:56 - Lectura (Competencias)

Ana tiene muchas amigas. Sin embargo, está muy triste porque hoy es su cumpleaños y ninguna de ellas la ha llamado para darle la enhorabuena.

Por la tarde, Ana se puso a leer un cuento. Quería olvidarse de la ingratitud de sus amigas y leer historias en las que los personajes fueran buenos y generosos.

De pronto, tocaron el timbre de la puerta. Al abrirla, ¡qué sorpresa se llevó! Todas sus amigas estaban allí, riendo, cantando y dándole la enhorabuena.

Entre regalos, globos y caramelos, Ana olvidó pronto la tristeza de la mañana y prometió no volver a dudar nunca más de sus amigas.

HAZ UN DIBUJO SOBRE EL CUENTO.

SUBRAYA LOS VERBOS CON COLOR ROJO.

ESCRIBE EL INFINITIVO DE LOS VERBOS QUE APARECEN EN EL CUENTO.

COMPLETA EL CUENTO CON LOS VERBOS CORRESPONDIENTES.

Ana...................... muchas amigas. Sin embargo,.................. muy triste porque hoy........ su cumpleaños y ninguna de ellas la ha....................... ....... para..................... la enhorabuena.

Por la tarde, Ana se...................a......................... un cuento. ............................. olvidarse de la ingratitud de sus amigas y....................... ..... historias en las que los personajes ........................ buenos y generosos.

De pronto, .......................... el timbre de la puerta. Al ....................... ¡qué sorpresa se ...........................! Todas sus amigas....................... allí ......................... la enhorabuena.

Entre regalos, globos y, caramelos, Ana........................ pronto la tristeza de la mañana y .............................. no ................... a .................. nunca más de sus amigas.

CONTESTA LAS PREGUNTAS.

1. Cuál el título del cuento?

2. ¿Por qué está triste Ana?

3. ¿Cuántas amigas tiene Ana?

4. ¿Qué hizo Ana por la tarde?

5. ¿Por qué se puso a leer?

6. ¿De qué trataban los cuentos que leía?

7. ¿Quiénes llamaron a la puerta?

8. ¿Por qué se sorprendió Ana?

9. ¿Qué le llevaron sus amigas?

10. ¿Qué prometió Ana?

11. ¿Cuándo es tu cumpleaños?

12. ¿A quiénes invitarías a tu cumpleaños?

DIBUJA LOS REGALOS QUE TE GUSTARÍA RECIBIR EL DÍA DE TU CUMPLEAÑOS.

ÁREA DE ED. FÍSICA.	SESIÓN: 4	ETAPA: ESO		Ciclo: 1º	Nivel:1º ESO y 2ºESO A y B.
UNIDAD: 11. Realizamos todos/as actividades en la naturaleza y patio. • OBJETIVOS: - favorecer el establecimiento de relaciones grupales y un espíritu de colaboración en el grupo mediante el desarrollo de actividades en conjunto y juegos/deportes (tanto individuales como colectivos). – Acercamiento a las actividades y juegos de orientación, así como a las actividades realizadas en el entorno próximo y/o lejano.
MATERIAL: planos del colegio, lápiz, papel, goma, pistas, fiso, silbatos, 2 bates de beísbol (uno grueso y otro fino), aros medianos (para las bases de beisbol), 2 boas de plástico de béisbol, petos.			INSTALACIONES: patio o pista polideportiva, y/o gimnasio.
PARTE INICIAL:
- Explicación de lo que se va a realizar en la sesión. - Calentamiento en círculo.
PARTE INICIAL:
- Juego: “lobos”: dos alumnos/as (lobos/as) se dispersan en un área previamente marcada por el maestro/a aprovechando la oscuridad de la noche. Cada uno con un pañuelo. Los lobos aullarán cada 30 segundos. Los demás jugadores los buscarán guiados por los demás para evitar que el capturador llegue al campamento con el pañuelo. Reglas: gana el primero que consiga traer un pañuelo de los dos lobos/as. VARIANTES: podemos introducir silbatos u otros objetos sonoros en vez del aullido. - Juego de orientación: agrupados (formarán dos grupos o tres, según el número de alumnos/as) tendrán que encontrar un tesoro final siguiendo las pistas que estarán distribuidas por el patio y/o zona delimitada de juego (todas las pistas estarán señaladas también en un plano de la zona de juego). Dejar claro al alumnado la zona donde puede y no puede jugar y lo cumplirán en todo momento. - Partido de béisbol.
PARTE FINAL/RELAJACIÓN:
- Relajación, estiramientos, puesta en común. - Recogida de materiales y aseo.
OBSERVACIONES:
Si por circunstancias de clima o porque se estime adecuado por el momento del curso escolar, de la sesión, u otras, se podrán realizar también las siguientes actividades: · Tareas escritas, repaso, fútbol, baloncesto, “trivial de Educación Física”, “bateador/béisbol”, baloncesto, voleibol, balón – mano, hockey y/u otros (gimnasio los que se puedan realizar en el gimnasio y/o patio los que se puedan realizar en el patio). También está la posibilidad de realizar actividades de aula en el ordenador y/o de otro tipo a través del blog “coleydeporte”, y/o de otros enlaces orientadas por el maestro/a para el complemento de los contenidos a desarrollar o como alternativa para el desarrollo de la sesión. · Posibilidad también realizar tarea murales deportivos y/o acudir al gimnasio en la media hora que éste queda libre para jugar al “balón – tiro”, y/o a los juegos indicados en el punto anterior (y/u otros). · El hecho de jugar al “balón – prisionero”, (cuando así se dé el caso) o a otro juego/deporte (grupo – equipo) con características y/u objetivos similares como último juego en la parte principal de algunas sesiones responde a la idea de realizar una actividad conjunta, de equipo, que sirve para liberar energías, y al mismo tiempo relajarse (aunque realicen el juego con intensidad en algunos momentos) de cara a la parte final de la sesión (vuelta a la calma). Si llueve, también se puede hacer “trivial de Ed. Física en el gimnasio” (señalado ya arriba). NOTA: durante las sesiones de esta UD varios grupos de alumnos/as irán realizando las exposiciones de expresión corporal que quedaron pendientes de la UD anterior. NOTA: en esta unidad didáctica se realizarán al igual que en otras, juegos colectivos – cooperativos/deportes de equipo y/u otros juegos o actividades al final de la parte principal, para favorecer la actuación positiva en grupo, así como acabar la sesión de un modo más relajado y distendido. Al mismo tiempo, el saber que van a realizar estas tareas, normalmente “ansiadas” por el grupo, les motivará en el resto de la sesión. NOTA: las actividades indicadas en la parte principal se podrían sustituir y/o complementar por la realización y/o adaptación (del modelo que ya hay) del mapa del centro para los juegos de orientación.

ÁREA DE ED. FÍSICA.	SESIÓN: 3	ETAPA: ESO		Ciclo: 1º	Nivel:1º ESO y 2ºESO A y B.
UNIDAD: 11. Realizamos todos/as actividades en la naturaleza y patio. • OBJETIVOS: - favorecer el establecimiento de relaciones grupales y un espíritu de colaboración en el grupo mediante el desarrollo de actividades en conjunto y juegos/deportes (tanto individuales como colectivos). – Acercamiento a las actividades y juegos de orientación, así como a las actividades realizadas en el entorno próximo y/o lejano.
MATERIAL: mini – conos, lápiz, papel, goma, colores, petos, balones de balón – mano.			INSTALACIONES: patio o pista polideportiva, y/o gimnasio.
PARTE INICIAL:
- Explicación de lo que se va a realizar en la sesión. - Calentamiento en círculo.
PARTE INICIAL:
- Juego: “Qué hay debajo”: se organizan dos equipos. En el patio, gimnasio o espacio de juego seleccionado habrá muchos mini – conos repartidos por el suelo. Cada uno de ellos esconderá debajo un papel con un color dibujado (rojo o verde). A la señal del maestro saldrá un jugador del equipo rojo y uno del verde. Tendrán que encontrar todos los números (cada compañero/a uno. Tantos números como jugadores haya en cada equipo – si en un equipo hay más que el otro se pone el del equipo con mayor número de jugadores, y algún/a o algunos/as repetirán turno - .). Luego según vayan trayendo número irán tachando de su lista (la de su color) el número que hayan traído, hasta conseguirlos todos. Si encuentran un número que no es de su color. Vuelven a dejarlo debajo del mini – cono. Cada equipo intentará terminar lo antes posible. - Juego: “Las doce pruebas”: dos equipos. Cada equipo tendrá frente a su puesto de salida doce mini – conos, debajo de los cuales habrá 12 pruebas. En cada equipo saldrán 2 compañeros por turno, recogerán la prueba (irán corriendo y volverán a su grupo lo antes posible). Realizarán la prueba con el resto del grupo y la enseñarán al maestro. Si la prueba es correcta el/la maestro/a escribirá una letra de una palabra con 12 letras, y que tendrá un significado relacionado con el trabajo en equipo. Cada equipo intentará acabar todas las pruebas correctamente lo antes posible, demostrando actuación en equipo y respeto a los demás. NOTA: las pruebas estarán relacionadas con contenidos de EF y/u otras áreas. - Partiditos de balón – mano.
PARTE FINAL/RELAJACIÓN:
- Relajación, estiramientos, puesta en común. - Recogida de materiales y aseo.
OBSERVACIONES:
Si por circunstancias de clima o porque se estime adecuado por el momento del curso escolar, de la sesión, u otras, se podrán realizar también las siguientes actividades: · Tareas escritas, repaso, fútbol, baloncesto, “trivial de Educación Física”, “bateador/béisbol”, baloncesto, voleibol, balón – mano, hockey y/u otros (gimnasio los que se puedan realizar en el gimnasio y/o patio los que se puedan realizar en el patio). También está la posibilidad de realizar actividades de aula en el ordenador y/o de otro tipo a través del blog “coleydeporte”, y/o de otros enlaces orientadas por el maestro/a para el complemento de los contenidos a desarrollar o como alternativa para el desarrollo de la sesión. · Posibilidad también realizar tarea murales deportivos y/o acudir al gimnasio en la media hora que éste queda libre para jugar al “balón – tiro”, y/o a los juegos indicados en el punto anterior (y/u otros). · El hecho de jugar al “balón – prisionero”, (cuando así se dé el caso) o a otro juego/deporte (grupo – equipo) con características y/u objetivos similares como último juego en la parte principal de algunas sesiones responde a la idea de realizar una actividad conjunta, de equipo, que sirve para liberar energías, y al mismo tiempo relajarse (aunque realicen el juego con intensidad en algunos momentos) de cara a la parte final de la sesión (vuelta a la calma). Si llueve, también se puede hacer “trivial de Ed. Física en el gimnasio” (señalado ya arriba). NOTA: durante las sesiones de esta UD varios grupos de alumnos/as irán realizando las exposiciones de expresión corporal que quedaron pendientes de la UD anterior. NOTA: en esta unidad didáctica se realizarán al igual que en otras, juegos colectivos – cooperativos/deportes de equipo y/u otros juegos o actividades al final de la parte principal, para favorecer la actuación positiva en grupo, así como acabar la sesión de un modo más relajado y distendido. Al mismo tiempo, el saber que van a realizar estas tareas, normalmente “ansiadas” por el grupo, les motivará en el resto de la sesión. NOTA: las actividades indicadas en la parte principal se podrían sustituir y/o complementar por la realización y/o adaptación (del modelo que ya hay) del mapa del centro para los juegos de orientación.

ÁREA DE ED. FÍSICA.	SESIÓN: 2 bis/bis	ETAPA: ESO		Ciclo: 1º	Nivel:1º ESO y 2ºESO A y B.
UNIDAD: 11. Realizamos todos/as actividades en la naturaleza y patio. • OBJETIVOS: - favorecer el establecimiento de relaciones grupales y un espíritu de colaboración en el grupo mediante el desarrollo de actividades en conjunto y juegos/deportes (tanto individuales como colectivos). – Acercamiento a las actividades y juegos de orientación, así como a las actividades realizadas en el entorno próximo y/o lejano.
MATERIAL: material para el beisbol, futbolín, tenis de mesa y/u otros juegos/deportes colectivos por los que se optara de los establecidos en el apartado de observaciones. Lápiz, papel, colores, tijeras y demás material fungible necesario para la realización del mapa del centro.			INSTALACIONES: patio o pista polideportiva, y/o gimnasio.
PARTE INICIAL:
- Explicación de lo que vamos a realizar en la sesión. - Calentamiento en círculo.
PARTE INICIAL:
- Partida de ping- pong (tenis de mesa). - Partida de futbolín. - Partido de baloncesto/fútbol, baloncesto, béisbol, balón prisionero y/u otro deporte colectivo que se estime oportuno. NOTA: la elección de una actividad u otra dependerá también de si el grupo es finalmente más amplio o más reducido. NOTA: se estimaría también la posibilidad de iniciar los mapas (empezar a hacerlos) para las actividades de orientación.
PARTE FINAL/RELAJACIÓN:
- Relajación, estiramientos, puesta en común. - Recogida de materiales y aseo.
OBSERVACIONES:
Si por circunstancias de clima o porque se estime adecuado por el momento del curso escolar, de la sesión, u otras, se podrán realizar también las siguientes actividades: · Tareas escritas, repaso, fútbol, baloncesto, “trivial de Educación Física”, “bateador/béisbol”, baloncesto, voleibol, balón – mano, hockey y/u otros (gimnasio los que se puedan realizar en el gimnasio y/o patio los que se puedan realizar en el patio). También está la posibilidad de realizar actividades de aula en el ordenador y/o de otro tipo a través del blog “coleydeporte”, y/o de otros enlaces orientadas por el maestro/a para el complemento de los contenidos a desarrollar o como alternativa para el desarrollo de la sesión. · Posibilidad también realizar tarea murales deportivos y/o acudir al gimnasio en la media hora que éste queda libre para jugar al “balón – tiro”, y/o a los juegos indicados en el punto anterior (y/u otros). · El hecho de jugar al “balón – prisionero”, (cuando así se dé el caso) o a otro juego/deporte (grupo – equipo) con características y/u objetivos similares como último juego en la parte principal de algunas sesiones responde a la idea de realizar una actividad conjunta, de equipo, que sirve para liberar energías, y al mismo tiempo relajarse (aunque realicen el juego con intensidad en algunos momentos) de cara a la parte final de la sesión (vuelta a la calma). Si llueve, también se puede hacer “trivial de Ed. Física en el gimnasio” (señalado ya arriba). NOTA: durante las sesiones de esta UD varios grupos de alumnos/as irán realizando las exposiciones de expresión corporal que quedaron pendientes de la UD anterior. NOTA: en esta unidad didáctica se realizarán al igual que en otras, juegos colectivos – cooperativos/deportes de equipo y/u otros juegos o actividades al final de la parte principal, para favorecer la actuación positiva en grupo, así como acabar la sesión de un modo más relajado y distendido. Al mismo tiempo, el saber que van a realizar estas tareas, normalmente “ansiadas” por el grupo, les motivará en el resto de la sesión. NOTA: las actividades indicadas en la parte principal se podrían sustituir y/o complementar por la realización y/o adaptación (del modelo que ya hay) del mapa del centro para los juegos de orientación.

ÁREA DE ED. FÍSICA.	SESIÓN: 2 bis.	ETAPA: ESO		Ciclo: 1º	Nivel:1º ESO y 2ºESO A y B.
UNIDAD: 11. Realizamos todos/as actividades en la naturaleza y patio. • OBJETIVOS: - favorecer el establecimiento de relaciones grupales y un espíritu de colaboración en el grupo mediante el desarrollo de actividades en conjunto y juegos/deportes (tanto individuales como colectivos). – Acercamiento a las actividades y juegos de orientación, así como a las actividades realizadas en el entorno próximo y/o lejano.
MATERIAL: material para el beisbol, futbolín, tenis de mesa y/u otros juegos/deportes colectivos por los que se optara de los establecidos en el apartado de observaciones. Lápiz, papel, colores, tijeras y demás material fungible necesario para la realización del mapa del centro.			INSTALACIONES: patio o pista polideportiva, y/o gimnasio.
PARTE INICIAL:
- Explicación de lo que vamos a realizar en la sesión. - Calentamiento en círculo.
PARTE INICIAL:
- Partida de ping- pong (tenis de mesa). - Partida de futbolín. - Partido de baloncesto.
PARTE FINAL/RELAJACIÓN:
- Relajación, estiramientos, puesta en común. - Recogida de materiales y aseo.
OBSERVACIONES:
Si por circunstancias de clima o porque se estime adecuado por el momento del curso escolar, de la sesión, u otras, se podrán realizar también las siguientes actividades: · Tareas escritas, repaso, fútbol, baloncesto, “trivial de Educación Física”, “bateador/béisbol”, baloncesto, voleibol, balón – mano, hockey y/u otros (gimnasio los que se puedan realizar en el gimnasio y/o patio los que se puedan realizar en el patio). También está la posibilidad de realizar actividades de aula en el ordenador y/o de otro tipo a través del blog “coleydeporte”, y/o de otros enlaces orientadas por el maestro/a para el complemento de los contenidos a desarrollar o como alternativa para el desarrollo de la sesión. · Posibilidad también realizar tarea murales deportivos y/o acudir al gimnasio en la media hora que éste queda libre para jugar al “balón – tiro”, y/o a los juegos indicados en el punto anterior (y/u otros). · El hecho de jugar al “balón – prisionero”, (cuando así se dé el caso) o a otro juego/deporte (grupo – equipo) con características y/u objetivos similares como último juego en la parte principal de algunas sesiones responde a la idea de realizar una actividad conjunta, de equipo, que sirve para liberar energías, y al mismo tiempo relajarse (aunque realicen el juego con intensidad en algunos momentos) de cara a la parte final de la sesión (vuelta a la calma). Si llueve, también se puede hacer “trivial de Ed. Física en el gimnasio” (señalado ya arriba). NOTA: durante las sesiones de esta UD varios grupos de alumnos/as irán realizando las exposiciones de expresión corporal que quedaron pendientes de la UD anterior. NOTA: en esta unidad didáctica se realizarán al igual que en otras, juegos colectivos – cooperativos/deportes de equipo y/u otros juegos o actividades al final de la parte principal, para favorecer la actuación positiva en grupo, así como acabar la sesión de un modo más relajado y distendido. Al mismo tiempo, el saber que van a realizar estas tareas, normalmente “ansiadas” por el grupo, les motivará en el resto de la sesión. NOTA: las actividades indicadas en la parte principal se podrían sustituir y/o complementar por la realización y/o adaptación (del modelo que ya hay) del mapa del centro para los juegos de orientación.

ÁREA DE ED. FÍSICA.	SESIÓN: 2	ETAPA: ESO		Ciclo: 1º	Nivel:1º ESO y 2ºESO A y B.
UNIDAD: 11. Realizamos todos/as actividades en la naturaleza y patio. • OBJETIVOS: - dibujar el plano del aula. – Desarrollar capacidades de orientación. – Buscar un lugar utilizando la brújula. - - Desarrollar el espíritu de colaboración en equipo y la capacidad de convivencia. – Fomentar el respeto y cuidado por los materiales del área de EF y por los espacios donde se desarrollan las actividades de enseñanza – aprendizaje.
MATERIAL: papel, lápiz, goma, regla, lápices de colores, garbanzos, brújula, balón de balonmano, balón de voleibol, red de voleibol (y soportes con contrapesos).			INSTALACIONES: patio o pista polideportiva, y/o gimnasio.
PARTE INICIAL:
- Explicación de lo que vamos a realizar en la sesión e importancia de ser responsables en la ocupación y uso de todos los espacios y materiales del patio y del centro en general. - “Dibujo mi plano” (se realiza el calentamiento en esta sesión después de esta actividad): cada alumno/a realiza en la hoja de papel el plano de la clase, utilizando una escala (pasos – cm). Primero dibujará el croquis de la clase teniendo en cuenta que las paredes son normalmente rectas y las esquinas forman ángulos rectos. En segundo lugar dibujará las puertas, ventanas y pizarras en su correcta posición en la pared. En tercer lugar los demás detalles, mesas y sillas del maestro/a y los demás alumnos/as. Por último marcará con una X su mesa. Reglas: el/la alumno/a debe situar su plano de manera que todos los objetos que figuren en él coincidan con los de la clase tal y como él los ve. Situará la brújula encima del plano haciendo coincidir la aguja magnética con la flecha de dirección. Trazar la paralela y señalar el norte. VARIANTES: dibujar el plano del gimnasio o de las pistas polideportivas.
PARTE INICIAL:
- Juego: “Garbancito”: pequeño grupo. Uno de los miembros de grupo “se ha perdido”, pero ha ido dejando un rastro con garbanzos, situados a unos cinco metros aproximadamente. Los demás del grupo tendrán que encontrarlo y rescatarlo. Reglas: los/as alumnos/as podrán “perderse” por UNA ZONA PREVIAMENTE DELIMITADA (esto los/as alumnos/as lo sabrán, lo tendrán muy claro y no lo podrán incumplir) por el/la maestro/a. VARIANTES: se “pierden” dos o más alumnos/as, con lo que existe la dificultad de que se pueden cruzar sus rastros. - Juego: “El encuentro”: pequeño grupo. Con una brújula cada grupo, y saliendo cada dos minutos, intentará llegar a un lugar que se encuentra: 25 pasos al Sur del punto de partida, 30 pasos al NO, 48 pasos al NE, 34 pasos al SE, 29 pasos al N. Reglas: si todos los grupos se juntan al final, el recorrido habrá estado bien hecho. VARIANTES: diferentes puntos de partida con las mismas órdenes. - Partidito de balonmano o voleibol.
PARTE FINAL/RELAJACIÓN:
- Relajación, estiramientos, puesta en común. - Recogida de materiales y aseo.
OBSERVACIONES:
Si por circunstancias de clima o porque se estime adecuado por el momento del curso escolar, de la sesión, u otras, se podrán realizar también las siguientes actividades: · Tareas escritas, repaso, fútbol, baloncesto, “trivial de Educación Física”, “bateador”, baloncesto, voleibol, balón – mano, hockey y/u otros (gimnasio los que se puedan realizar en el gimnasio y/o patio los que se puedan realizar en el patio). También está la posibilidad de realizar actividades de aula en el ordenador y/o de otro tipo a través del blog “coleydeporte”, y/o de otros enlaces orientadas por el maestro/a para el complemento de los contenidos a desarrollar o como alternativa para el desarrollo de la sesión. · Posibilidad también realizar tarea murales deportivos y/o acudir al gimnasio en la media hora que éste queda libre para jugar al “balón – tiro”, y/o a los juegos indicados en el punto anterior (y/u otros). · El hecho de jugar al “balón – prisionero”, (cuando así se dé el caso) o a otro juego/deporte (grupo – equipo) con características y/u objetivos similares como último juego en la parte principal de algunas sesiones responde a la idea de realizar una actividad conjunta, de equipo, que sirve para liberar energías, y al mismo tiempo relajarse (aunque realicen el juego con intensidad en algunos momentos) de cara a la parte final de la sesión (vuelta a la calma). Si llueve, también se puede hacer “trivial de Ed. Física en el gimnasio” (señalado ya arriba). NOTA: durante las sesiones de esta UD varios grupos de alumnos/as irán realizando las exposiciones de expresión corporal que quedaron pendientes de la UD anterior. NOTA: en esta unidad didáctica se realizarán al igual que en otras, juegos colectivos – cooperativos/deportes de equipo y/u otros juegos o actividades al final de la parte principal, para favorecer la actuación positiva en grupo, así como acabar la sesión de un modo más relajado y distendido. Al mismo tiempo, el saber que van a realizar estas tareas, normalmente “ansiadas” por el grupo, les motivará en el resto de la sesión.

EL COCHE DE ANTONIO